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苏教版第十二册语文教学计划之二
一、任教班级学生现状分析。
本班学生最大的通病是懒散,学习不肯下真功夫,作业马虎、应付了事。班级中还有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将主要解决学习态度问题以及教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、全册教材分析:
本册课本主要有培养良好的学习习惯(十二)、阅读、习作和练习组成。
全册课本安排了7个单元,每单元安排阅读课文34篇,共24篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇,共7篇。每单元安排练习1个,共7个。
三、全册教学目标要求:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改错误明显的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
一、班级情况分析:
本班共有学生50人,其中女生25人。大部分同学学习自觉,态度端正,
上课认真、专心,作业及时,书写端正。各方面表现较好。但在班内也存在着一些致命的弱点:大部分学生发言不积极,胆小,回答问题声音欠响亮。少数学生学习目的性不明确,得过且过,心不在焉。作业马虎,字迹不清楚,甚至懒做或拖拉作业,还出现抄袭现象。还有的上课不专心,讲空话,影响了上课学习的效果,因而成绩不理想。至于朗读水平和写作水平,班内大部分学生还达不到高段学生的要求。自学能力较差,不善于思索、归纳,知识面狭窄。
二、本册教材分析:
本册教材是以语文知识和听说读写能力为序编排的。共安排了七个单元。
每个单元前都有单元阅读训练的学习提示。全册共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点是;(1)、继续进行正确领会课文中心思想训练;(2)、指导读书方法,养成良好读书习惯的训练;(3)、有关句子的训练;(4)、科普文章的阅读方法指导,加强了阅读教学的实践性。
三、教学目标
1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读,学习普通话。识字145个,能
正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写396个词语,一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁,毛笔字临帖,坐的姿势,
握笔姿势正确,养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵指定课文。能借助中心句
正确领会课文的中心思想。能分清课文中的事物和联想,提高默读速度。选择句子的表达方式,学会积累词语,养成良好的读书习惯,会读科普文章,了解科普文章的语言特点,初步掌握阅读方法。
4、能有中心、有详有略地记叙一件事;能用先概括后举例的方法写人;
会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会展开合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感。
5、能听广播说说自己的感想,听录音以后能发表自己的看法;能根据不
同对象,说、写给同学的毕业赠言。
6、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强,不怕牺牲的崇高品质;感受热爱祖国,热爱人民,全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人,自觉经受锻炼的良好品质;初步感受爱科学的志向;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度。
四、教学措施
1、准确把握教学目标,做到正确、适当、集中;
2、围绕教学目标,进行扎实的语言文字训练;
3、注意听、说、读、写能力的协调发展;
4、培养学生预习和自学习惯,加强读书方法指导;
5、调动学生学习的积极性和主动性;
6、教学中做到五认真,做到经常性的培优补差。
培优计划
(一)情况分析
本班优生不甚突出,比较而言,像方雯雯、沈丹毅、林琼、沈辰、郑妙妙、虞叶峰等同学成绩较好,上课思维较活,能举手发言。
(二)采取措施
1、在课堂教学中,对有一定难度的口述题,概括性一类的题目,多启发
他们回答;
2、适当补充一些课外作业,引导他们多读、多看一些有益的书报,作些
摘记,开阔知识面。
3、鼓励他们在平时生活中多留心观察,多写日记、作文,提高写作能力
为同学们作榜样。
补差计划
(一)情况分析
本班中差生大致上分为两个类型:(1)成绩低下,如沈晓霞、鲍晶晶,不懂汉语拼音,而且和沈聪、宋科杰一样记忆力差,而沈科、华文学习态度又不太端正。(2)学习成绩差,平时行为又不很端正的有沈凯杰、郑金光、唐巧凯等,他们作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。
(二)采取措施
1、对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯;
2、查漏补缺,对症下药;
3、补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对;
4、在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;
5、对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的闪光点,增强
他们的上进性.
学习目标
1.正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。
2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行心灵对话。
4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课前准备
关于重点句的课件。
A案
第一课时
谈话导入,揭示课题
同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过草虫的村落吗?草虫的村落是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。
初读课文,整体感知
(1)自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:草虫的村落给你留下了怎样的印象?
(2)字词检查。
(3)交流反馈。
梳理内容,明确场景
(1)自由读课文,想一想:草虫的村落在哪儿?你在那里看见了什么?
(2)交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!
作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个草虫的村落。)
③随着作者的目光,你在草虫的村落里看到了什么?
交流时,教师相机出示:
我想它一定是游侠吧终于走出一条路。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,这是只有虫子们才能演奏出来的!
作者为我们描绘出了一个名副其实的村落:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。
(3)再读课文,想一想,作者是怎样发现这个草虫的村落的?
①我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解追随)
②今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
静谧是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?
静谧不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这草虫的村落,才会发现──(生齐读)
我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!
总结回顾,布置作业
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。
作业:抄写自己喜欢的句子。
第二课时
复习旧课,导入新课
(1)通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为草虫的村落是个快乐天地?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。
(2)学生自由读,画句子。
品读课文,深入探究
(1)从归来的游侠中,体悟作者的独特感受。
①我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。
a作者为什么把黑甲虫称作游侠,从中你感受到了什么?
b你从哪里看出甲虫是勇敢的?
小结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。
②云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?
(2)从村民的和谐生活中,体悟作者的独特感受。(抓住驻足痴望、攀谈地很投机体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)
(3)从音乐演奏会中,体悟作者的独特感受。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
鼓励学生发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅很美,是天然的。
甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!
①联系实际,说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。
①作者认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐,从中你体会到了什么?
抓住音韵、灵泉,体会作者丰富的想象力。
③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。
(4)从村民的劳动中,体悟作者的独特感受。
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?(生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。)
小结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。
升华情感,进行练笔
小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。
(1)自由读最后两段,说说你读懂了什么?(体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。)
(2)只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,说说你去观察过什么?
(3)请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动。
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题:
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1~3周:①培养良好的学习习惯(十二)
②第一单元(第1课至练习1)
第4~5周:第二单元(第4课至练习2)
第6~7周:第三单元(第8课至练习3)
第8~9周:第四单元(第12课至练习4)
第10~11周:①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12~13周:第五单元(第16课至练习5)
第14~15周:第六单元(第19课至练习6)
第16~17周:第七单元(第23课至练习7)
第18~21周:①期终系统复习
②毕业测试
六年级习作教学计划
一、学生习作基础情况分析:
本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己想的话较少,缺乏想像能力。
二、习作训练目标:
1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的能力。
3、通过多实践,提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算:
⑴训练措施
没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。
⑵教改打算
①注重方法的指导,按要求训练。
②教给学生行万里路,读万卷书对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动。
④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排:
1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》,让学生改写《村居》。
3、实践活动:了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方,指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度:
第一周:写一段话,用上几个成语。
第二周:介绍我国的一个民族。
第三周:漫话寒假生活。
第四周:改写《宿新市徐公店》。
第五周:当一回小导游,介绍一下某一季节烟台的海。
第六周:改写《村居》。
第七周:观察马路上来往的行人或车辆,抓住特点写一段话。
第八周:读《真情的回报》有感。
第九周:看图写话。
第十周:说说三味书屋的陈设。
第十二周:现场目击报告。
第十三周:我写我练习。
第十四周:学采访。
第十五周:介绍家乡的一种产品。
第十六周:畅想未来。
第十七周:参观记或旅游记。
第十八周:毕业赠言。
第十九周:以《话别--写给》为题写一篇习作。
对教材的简要分析:
1、按主题划分为7个单元,为壮丽山河、正义必胜、诗文精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘等。
2、教材选文力求具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,视野开阔,尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点:(1)提供丰盛的情感大餐,(2)充盈厚重的文化气息,(3)洋溢独特的语言魅力,(4)飘溢浓郁的语文味儿,(5)传递深切的人文关怀。
3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定,采用三维整合,统筹安排,因课设练,多次反复,螺旋上升的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。除了朗读、背诵等常规训练外,本阶段的训练重点主要有以下几个:(1)、提高默读速度,学会浏览。(2)、体会词句的感情色彩和表达效果。(3)、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。(4)
总的教学要求:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改错误明显的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
(语文)学科教学内容安排表
目标定向:
1、了解白朴的生平及文学成就。
2、在诵读吟咏中体会本曲的语言特色。
3、理解本曲所表达的思想感情,体会曲中创设的意境,感受文学的美。
教学方法:
采用诵读交流研讨的教学方法。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、入境生趣
在你们积累的古诗词中,以写秋为主题的你还记得哪些?能背给大家听听吗?
1、唐代文学家刘禹锡在《秋日》一诗中新颖独到地借秋之描写表现出了激越向上的感情,今天我们来看看元代的文学家白朴在他的散曲中是如何来表现秋之印象的。学生交流自己积累的以写秋为主题的古诗词。
2、引导学生感受体会刘禹锡《秋日》的思想感情,学生可自由发表见解,并在此基础上导入对本曲的学习。从学生熟悉的古诗词入手,意在引导、激发学生对文本曲学习的兴趣,唤醒学生已有的情感积累,为后面的学习作铺垫。
二、朗读选文,自学生疑
〔越调〕天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
注释:
①残霞:残余的晚霞。[宋]沈与求《石壁寺山房即事》诗:画桥依约垂柳外,映带残霞一抹红。
②轻烟:轻淡的烟雾。寒鸦:寒冬的乌鸦;受冻的乌鸦。[宋]秦观[满庭芳]词:斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村。
③飞鸿:飞行着的鸿雁。(南朝·宋]鲍照《数诗》:四牡曜长路,轻盖若飞鸿。
④白草:本牧草。曲中系草名。[唐]元稹《纪怀赠李六户曹》诗:白草堂檐短,黄梅雨气蒸。黄花:亦作黄华。诗词中或指黄色的花,或指菜花、金叶菜。曲中指菊花。
三、理解文意,学习释疑
译文:
遥看天际那一抹红霞,一座村庄孤独的坐落在夕阳下。
那轻淡的烟雾下,只见几只受冻的乌鸦。
想起白天飞行着的鸿雁。
飞翔着,飞翔在着青山绿水,白草红叶黄花之中
说明:
作者白朴出身于官僚士大夫之家,但作为封建时代的知识分子,他为江山异代、田园荒芜而感伤悲戚,同时也为自己一生九患的身世而伤怀,所以他通过词曲来倾诉着自己对怆凉人生的感慨,而本曲中所抒发的寄情于山水、在孤寂中感受美景的情致,其实也正是他人生理想的抒发。
四、师生交流,点难拨疑
1、借助曲中的意象描述自己的感受
2、引导学生在诵读中能充分展开想象,对曲中的三句话作不同层面的思考。
人生就如此曲描写之境界:只有忍得孤寂冷清,在孤寂冷清中振翅高飞,努力不止,人生才会变得色彩斑斓。
五、共同研讨,反思学习
1、学生自主思考,采用恰当而又适合自己的表现形式,个性化地再现自己对本曲的理解和感悟。
2、体会本曲的语言特色。
3、背诵这首曲
春暖的花开驱赶了冬天的感伤,我们伴着春节喜庆的钟声再次踏入了学校的大门。新学期的帷幕为我们拉开了崭新的学习舞台,但是,荣誉的桂冠往往要荆棘编就,成功的道路往往由汗水铺通,征途绝对非一帆风顺。上个学期的欢笑与泪水,成功与失败等都已成为过去式,我们应该放眼未来,洗去心灵的尘埃,拿上我们的武器,整装待发,大步迈向新学期!
第一:要认真完成老师布置的所有作业,做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第二:上课的时候,我要认真听讲,不做小动作,不和同学交头接耳,要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题,要不耻下问,虚心向老师和同学请教。
第三:要做好语文课的课前预习。对于预习字词,成语,要先查字典把它认会,弄懂意思;还要学会给课文分段,用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的'课后题,要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教。
第四:要利用星期天和节假日,继续参加奥数、英语、作文,多读课外书,不断丰富自己的知识。要挤出时间,多干事。
总之,在新学期我要更加的努力,争取每门功课都取得好成绩。
光阴似箭日月如梭,这句话说得没错,时间就像那无情的流水,流去我在小学里的六年光阴。转眼间寒假又过去了,不知不觉,我已经踏入了六年级下学期的阶段,开始了新学期的生活。新的学期,它带给了我们一个新的希望、新的目标、新的开始……一切都变了。我要在小学生活的最后一年里要踏踏实实的做好每一件事。在这一年里我一定要珍惜每一秒时间,争取不让自己有荒度的一刻。
在这学期,无论是语文、数学,还是英语、百科,或其它几门学科,我都得更加刻苦努力,因为我们面临的将是严峻的小升初考试。在语文学习中,我是一个上课不敢发言的胆小鬼,虽然,上学期在班主任循循善诱的教导下,我能将自己的想法在课堂上与同学交流了,但在这个学期,我一定要让自己更加积极。数学中,我总是因为粗心的小毛病而扣分,所以在平时,就要培养细心的好习惯。在英语学习中,我的语感还不是很好,所以要多听磁带,营造英语氛围,还有在百科拓展这一学科中,上学期的两次百科竞赛,我都考得不理想,这学期,我要好好珍惜课堂40分钟,因为光靠复习时死记硬背是没有用的,必须得靠平时的努力。
而对于小升初来说,我的心愿便是考上树人,能在这所重点中学中学习,并不是件容易的事,所以在平时,我就要掌握好学校的知识,以便在学校月考和小升初考试中能有出色的发挥。
新学期,新的开端,我会拥有新的知识!
新学期开始了,我要有一个更高的目标,一个全新且完美的学习计划。老师曾经说过:五年级是一个极为重要的阶段,绝对不可以有丝毫的放松。
法国军事学家拿破仑说:“不想当将军的士兵不是好士兵。”意思是说每个人应该努力向上,树立远大的理想,争取将来成为一个优秀的人。是的,谁不想把自己变得有出息呢?但是人是不可能不劳而获的,在通往成功的道路上,会留下一串串的脚印。
我的新目标将会像一座大桥,引领我走正确的'方向。
在上课的时候,我要认真听讲,不做小动作,不和同学交头接耳,要力争把老师课堂上讲的知识全部印在脑子里。认真完成老师布置的所有作业,做到一丝不苟,作业要按时完成,不拖拉。要做好课前预习,预习生字生词。还要给课文分段,用最简短的语言写出每段大意,总结中心思想。老师让背诵的课文或是段落要背熟,多读课外书,做一个见识广的小少年。节假日参加写作、奥数、英语等课外辅导班的学习,争取每项科目都达到优秀。
千里之行,始于足下。有理想才会有奋斗的目标,为了实现梦想,让我们奋斗吧!
新的学期开始了,为了使自己的学习生活有计划,有步聚地进行,为此特制订学习计划:
按时到校不迟到,不早退。我们都知道“一年之计在于春,一日之计在于晨。”所以要抓紧这早晨的大好时光。我每天早上6:30起床,每周一、三、五7:00——7:30读语文,二、四读英语,中午12:30——13:30做家庭作业,下午16:30——18:00做家庭作业,19:00写书法。古人云:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间如此宝贵怎能浪费呢?
要努力学习,上课认真听讲,牛年发扬“牛劲”精神,钻到学习中去,克服学习中的困难,不轻意放弃每道难题,不懂 时问 老师,问同学或查找资料,正如叶剑英所说:“功书莫为难,苦战能过关。”这是千真万确的真理。
要把上课所学到的东西极时消化,将学到的优秀作品为范文,再加上自己的想法,然后写出自己的文章,一星期不少于三篇。作文要多写多看,自然就会进步,杜甫云:“读书破万卷,下笔如有神。”所以“有志者,事竟成。”
以上计划即日开始实施,今后我将按照上面的计划认真执行,相信只要我一丝不苟地去做,成绩一定会更好。
新的学期即将到来,为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科,在此做新学期的打算,如下:
一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节,所以预习应做到:1、粗读教材,找出这节与哪些旧知识有联系,并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。学习每门功课,一个很重要的环节就是要听好课,听课应做到:1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处,做课堂笔记应:1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后,还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。1、做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习,理解其确切涵义,明确起适用条件,弄清运用其解题的步骤;2、认真审题,弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路,确定解题方法步骤;4、认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;5、及时经验教训,积累解题技巧,提高解题能力;6、遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要
在复习功课的基础上,要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目,要先背再做。
五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。
做好以上五点是不容易的,那需要持之以恒,我决心做到。
时间如流水,寒假结束了,我已经进入了六年级下学期了,我将要以新的面貌来对待这半个学年。新的学期,是我们小学最后一个学期,在这个学期里面我要扬长避短,百尺竿头,好好学习,天天向上争取考一个好的初中。
首先,上课的时候我要专心,认真的听老师讲课,不交头接耳,不做小动作,老师讲的重点要当时记下来,并写在书上,要争取把老师讲的内容都在课堂上弄懂,如果不懂的,下课了可以找成绩好的同学或老师虚心请教。
课堂作业必须在课堂上完成,家庭作业也要按时并且独立完成。
第三,要做好语文课的预习,对于字、词、句、段,不懂的都要上网或者查质料弄懂,还要给课文分段,用简短的语言写出意思,把你不懂的地方记下来,第二天上课时带着问题去听讲,不懂的就要在课堂上向老师请教,直到弄懂为止。
总而言之,在新的学期里我要更加努力,争取没门功课都取得好的成绩,当一个各方面都很出色的学生。
新学期,新气象。在新的一学期里,我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里,我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面,我会做到课前预习,认识本课生字生词,查找与课文相关的资料,并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后,我也会及时温习课文,做到“温故而知新”。除此之外,我还会在课余时间阅读大量的书籍,开阔我的知识面。同时,也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面,我打算每天做20道口算题,以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习,绝不做“临时抱佛脚[注: 原意为年老信佛,以求保佑,有临渴掘井之意。后因称平时无准备而事急时仓猝张罗为“临时抱佛脚”。]”之类的事情。当然,我还想建立一个“错题集”,当我卷子、练习册上有错题时,就及时的记到“错题集”里,等到期末时,就可以拿出来复习了。
在英语方面,我会每天都听、读英语磁带至少半小时,并每天都背英语单词和课文。必要的时候,我也会阅读一些英文书籍,以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章,来提高我的习作能力。当然,我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流,课下积极与同学们对话,以此提高自己的英语口语。
以上就是我的新学期计划,希望我的计划能给我带来坚持不懈[注: 坚持到底,一点不忪懈。]
创作一篇作文需要进行反复思考和撰写,完成作文的写作,那是需要多花些时间的,我们如何写出更好的作文呢?下面是我为大家整理的关于“保护动物作文六年级”的资料,敬请您收藏本网页网址以免遗忘!
利津实验二校二年级三班徐鹏辉
有一天,我在放学的路上走着,忽然,看见一只小鸟的翅膀受伤了。
我把小鸟抱回了家,回家后,我用纱布给小鸟包扎伤口。
几天过去了,小鸟的翅膀好了,我让它在天上自由的飞翔。
指导教师崔梅茹
赵一鸣
春天,万物复苏,百鸟争鸣,柳绿花红。小龙从补习班回家。
小龙路过绿绿的草坪,突然,小龙在草坪上看见一只小鸽子被猎人打中了,小龙把受伤的小鸽子带回家了。
小龙请了几天假,精心照料鸽子。小鸽子的伤很快好了。
小龙把小鸽子放走了,心中依依不舍地向小鸽子挥手。
指导教师崔梅茹
利津实验二校二年级三班刘文浩
有一天放学后,我走在路上,突然看见一只手上的鸽子。
鸽子嗷嗷的叫着,我听见了鸽子的叫声,就把鸽子带回了家。
我给鸽子包扎完了伤口,鸽子飞走了,我高兴的笑了!好像鸽子也笑了,还好像在跟我说再见呢!
指导教师崔梅茹
崔笑妍
今天,卡罗尔在放学的路上,突然,发现了一只鸽子被老鹰啄伤了,疼得叫了起来。卡罗尔仔细看了看鸽子受伤的地方。
卡罗尔就捧着鸽子回家了。他给鸽子治伤,细心照顾鸽子休息。
过了几天,鸽子的伤养好了,卡罗尔拿着鸽子来到河边,放走了鸽子,鸽子就在天上自由自在地飞翔。
指导教师崔梅茹
有一天,我看见有人捕捉蜻蜓。我就是叫他不要捕捉,说:“蜻蜓是有益的动物,会捉蚊子,保护庄稼。”
我热爱地球,热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水,爱她的碧草蓝天
在四野飘香的花丛中,我和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的森林里,我与小鸟一起追逐、歌唱;清晨,我迈着轻盈的步履去原野上踏青,雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香,欣享着阳光的沐浴,我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里;夜晚,我坐在稻谷飘香的农家小院里,仰望着璀璨的星空,聆听着蝉鸣嘹响,蛙声如潮,仿佛置身于一个童话般的王国。春天,我坐在牛背上,在一望无际的大草原上,听那牧歌婉转,牧笛悠扬。夏天,我坐在小船上,任双桨拍打着那碧绿的湖水,看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面;秋天,我站在树下,凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下;冬天,我站在窗前,欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这如诗如画的仙境里,我的心都醉透了!
曾几何时,人们乱砍乱伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田,洪水冲毁了可爱的家园,大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过,没有自然,便没有人类,这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然,征服自然,只会破坏生态系统,咎由自取,使人类濒于困境。这句话说得一点也不错,人不给自然留面子,自然当然也不会给人留后路,98洪水、2000年的沙尘暴,其实,这就是大自然向人类发出的警示。
曾几何时,人们乱捕乱杀,使人类的朋友惨遭涂炭。千山鸟飞绝,万径人踪灭,这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎,人类是否也将要把枪口对准自己?切记,保护动物就等于保护我们自己。
六(2)班黄钰添
可爱的动物们:
你们好!
自从在报纸上、电视上看到许多关于珍稀动物面临灭绝的消息后,我心里很着急,可又想不出什么办法来救你们,所以,我就提笔写这封信了。告诉你们我的一些心里话。
鳄鱼,你的生活天地是在湖水里。虽然你们的样子有点丑,但实际上你们全身上下都是“宝”啊。所以,你们要当心一些惟利是图的人想尽办法来剥你们皮,吃你们的肉。一遇到什么不对劲的时候,要马上闪到水里躲藏起来。我觉得那些要杀害你们的人才是真正的丑陋。
小鸟,我很喜欢你们,我不仅欣赏你们漂亮的羽毛,还欣赏你们甜美的歌喉呢。但当你们在枝头歌唱时,一定要特别小心。如果看到有黑洞洞的枪口对准你们的时候,那就不管三七二十一,赶快飞走。要不然就会掉进那贪吃的人的麻袋里头了!
青蛙,你是我们庄稼的保护神。没了你们,农田的庄稼就会遭殃的。可是,有些人为了一时的美味,残忍地杀害你们。所以,当你们见到一只大大的手伸出来时,就要赶快逃啊!平时你们也要多点用自己皮肤的保护色来保护自己。
可爱的小动物们,当你们遇到紧急情况或危险时,你们一定要把自己的看家本领拿出来保护自己。因为大自然不能没有你们,我们都是好朋友。
祝你们
生活愉快,平安无事!
关心你们的“好朋友”:黄钰添
XX年1月19日
【习作点评】
这是一位有爱心的小作者,以书信的形式与小动物真诚的对白,表达自己的美好愿望------人与动物要和谐相处。书信内容生动,感情真挚,值得深思。
指导老师:石巧云
暑假时老师叫我们买了一本书——《逝者如渡渡》,我刚看到它,觉得名字很奇怪?我带着问题打开了书,我才明白“逝者如渡渡”成为西方一句哀伤的谚语,“渡渡”是一种已经灭绝的鸟,“逝者如渡渡”这句话是警示我们:工业大规模灭绝地球物种的开始。
看了这本书,我才了解到原来世界上还有一些奇特的动物,如:腿向大象的腿一样粗的象龟,肥胖可爱的渡渡鸟,浑身雪白的纽芬兰白狼,小巧玲珑的蜗牛飞鱼。它们曾经也和我们一样生活在温馨的大家庭“地球”。可是,因为人类的贪婪,它们从地球上消失了。
例如:已经灭绝的旅鸽,谁能想象到,它们曾是世界上鸟类数量最多的一个种族,数量曾达50亿之多。可后来欧洲人来了,它们滥杀旅鸽,他们折磨旅鸽。甚至有人想出了将旅鸽的眼睛缝上。他们大量捕杀旅鸽,杀掉旅鸽的数量,只不过是他们的比赛成绩。他们将鸽肉卖出去,能赚很大一笔钱。后来最后一只旅鸽“玛莎”死于美洲的一个动物园。这时人们才开始后悔,可是一切都晚了。谁能想象到,很久以前曾有鸟类学家预言:“旅鸽一定是世上唯一不会灭绝的生物。”
纽芬兰白狼本来与纽芬兰人相处的很好,可是喜好杀生的英国人来了,他们将好客的纽芬兰人赶尽杀绝,占领了纽芬兰岛,接着他们开始滥杀跟纽芬兰人有关的动物,他们在纽芬兰白狼的猎物上了下毒,最终,纽芬兰白狼在残忍的英国人手下灭绝了。
在我们的地球上,还有许多的动物也濒临灭绝,如:中华虎凤蝶、短尾猴、亚洲象……
同时我们也再用爱心杀害着动物,如:年年在外面卖的小鸭子,我们将它买回家,却在无形中伤害着它们。它们本应该在大自然的阳光下自由自在,可却被“喜欢”它的小朋友关在屋子里,养在箱子里,当成小朋友的玩具……
我们在电视上、草坪上有一条公益广告是对的“没有买卖,就没有杀害”我们在杀害甚至灭绝其他动物时,有没有想到是否也在伤害我们自己。地球是一个大家庭,我们要知道,人类并不是世界上唯一的生物。我们只要保护他们,爱护他们,就是保护我们自己,爱护我们自己,创造更美好的地球。
星期天,我和爸爸、妈妈一起去狗市买狗。那里人山人海,小狗也是品种繁多。有好多世界名犬,如阿拉斯加、金毛、泰迪等等。
我走着走着,突然听到“嗷”的一声。我出于好奇心,顺着声音走进拥挤的人群,只见路旁的狗笼里有许多小狗。小狗们很可爱,有黑白相间的,也有全身洁白如雪的,可是它们的耳朵都没有了。最引人注目的是一条黑狗,眼睛里流淌着一串串热泪,而且还发出低沉的哀嚎,让我觉得很凄惨。忽然我听到一声:“拿夹子来。”当时我不知道他们说的夹子是什么,我就问妈妈:“夹子是什么啊?”妈妈说:“夹子就是捕狗的工具,有五个爪子,让狗的四肢不能动弹。”
果然,捕狗人用夹子把那只黑狗夹住,但是狗还是拼命地挣扎。捕狗人又用木棒敲打它的鼻梁,可怜的小狗发出一声惨叫,再也不能动弹了。接着捕狗人把狗装进袋子,交给了买家。此时,我多么希望自己变成钢铁侠,走到捕狗人面前,把他拎起来扔进河里。这种伤害动物的人太可恨了。然后把小狗放开,让它获得自由。“喂,快走!”爸爸催促我说。我回过神来,一边走一边回头看着那条流泪的小狗,眼睛湿润了。哎,如果人们不猎杀动物,和它们和谐相处该多好啊!
我真心地呼吁全社会都要爱护动物,保护动物。
一个初冬的清晨,空中下着蒙蒙细雨,阴冷而潮湿。妈妈帮我弄好早餐后,催促着我快点吃完去上学。我狼吞虎咽地吃完早餐,和妈妈以小跑的方式向学校跑去。一路上,我们一边跑一边说着学校有趣的事情,其乐融融。我早已习惯也很喜欢这种上学的方式,因为妈妈告诉我,这样小跑可以增加体温,抵御寒冷。
快到学校的时候,我和妈妈绕过一个小沙丘。突然,我看见一只刚出生不久的小狗,正蜷缩在那堆小沙丘边。我和妈妈马上停了下来,仔细地打量着那只小狗。小狗浑身湿漉漉的,不停地颤抖着,目光中充满了惊恐与不安。小狗看见我们停在它的身边,努力地想站起来。经过几番努力,最终还是以失败告终。我轻声问妈妈:这只小狗是不是要死了?妈妈说:它好像生病了,而且病得不轻。看着这只可怜而虚弱的小狗,我的眼泪在眼眶里打着转。我用央求的眼神看着妈妈说:妈妈,我们把小狗抱回家去吧!妈妈坚决地说:不行,它病得很重。一定是它的主人看它病了,把它丢弃在外面的。我不能把它带回家。
妈妈说完拉着我向学校走去。可我一看到小狗那双无助的眼睛,看到它那虚弱、不停颤抖的身体,怎么也挪动不了双脚。我再一次哀求妈妈说:妈妈,您从小教育我要做个善良、有爱心的孩子,我们不把小狗带回去,它会马上死掉的。您怎么能见死不救呢?妈妈惊讶地看着我,轻声安慰我说:婷婷,你先去上学,让妈妈来想办法。我不知道妈妈会如何处理这只小狗,心事重重地去上学了。
一整天,我的脑海里始终浮现着那双无助的眼睛。终于等到放学了,我以百米冲刺的速度跑向校门口,焦急地在人群中寻找着妈妈的身影。当我和妈妈急匆匆赶到那堆小沙丘边时,那只小狗早已没有了踪影。我着急地问妈妈:那只小狗到哪去了?妈妈笑了笑说:我也不知道,可能死了吧!。我听了嚎啕大哭起来。一边哭,一边埋怨妈妈没有爱心,是杀死小狗的凶手。妈妈什么也没说,只催我赶快回家。我气鼓鼓地走在回家的路上,没跟妈妈说一句话。我在心里无数次地批判着妈妈的无情与冷漠。
回到家,我冲进卧室,趴在床上哭。突然,我发现一只纸箱放在我的书桌边,好像里面有东西在动。我好奇地打开纸箱,啊!我惊叫起来,我寻找的那只小狗它已经不发抖了,眼睛也变得有神了,正舒服地躺在一堆旧棉絮上。妈妈,妈妈,谢谢您救了这只小狗。我惊喜地冲出房门,紧紧抱住妈妈。我再次仔细的看着它的时候,它已经不发抖了,眼睛也有神了,正舒服地躺在那堆旧棉絮上。妈妈笑着对我说:小狗也是一个生命,它和我们人类共同生活在一片蓝天下。我们有责任呵护它们、照顾它们。
是啊!朋友们,动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友。它们的生死衍灭与我们人类的生活是密切相关的。保护动物,呵护自然界里每一个生灵的生命吧!
一、学情分析
一年级共有33人,其中男18人。他们来自周围的8个村庄,这群孩子天真活泼,尊敬师长,团结同学。通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自觉的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待提高。通过年底其末考试情况看来,平均分是87、15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分,但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹,在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固,写字也不认真。可见,今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析
本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1、汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生"回生率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度安排:(按照班级具体情况制定!!)
一、班情分析:
通过一年级上学期的学习,我已经对班级里的学生学习情况基本了解了。大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容:
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标:
1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、教学重、难点:
1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是:
(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、突破重、难点措施:
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。
六、教学措施:
1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的'学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。
七、课时进度安排:
周次
教学内容
备注
1
识字1、第1课
2
第2—4课、语文园地一
3
识字2、第5—6课
4
第7—8课、语文园地2
5
识字3、第9—10课
6
第11—12课、语文园地3
7
识字4、第13—14课
8
第15—17课
9
语文园地4、识字5、第18—19课
10
语文园地4、识字5、第18—19课
11
第20—21课、语文园地5、期中考试
12
识字6、第22—24课
13
第25课、语文园地六、识字7
14
第26—29课
15
语文园地7、识字8、第30—31课
16
第32—34课、;语文园地8
17
复习考试
18
复习考试
19
复习考试
20
复习考试
一、教材分析
本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练。教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析
六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高。
三、教学要求
1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣; 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。
3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。
四、 双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。
五、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感 。
六、教学措施
1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,
3、 重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽
学生的视野,丰富学生的知识。
4、 加强信息反馈,注意师生沟通。
5、 读写结合,以读促写。
6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。
7、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。
七、课时安排
周次 内容
1 1~~2课
2 3~~积累运用1
3 4 ~~5课
4 6~~7课
5 国庆放假
6 积累运用2~~第8课
7 9~~10课
8 积累运用3~~第11课
9 12~~13课
10 14~~ 积累运用4
11 15~~16课
12 17~~ 积累运用5
13 18~~20课
14 21~~22课
15 23~~ 积累运用7
16 25~~26课
17 27~~ 积累运用8
18 补充阅读
19 期终复习
20 考试
一、基本情况
本人本期所任班级是一年级,本班有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。有班干部x人。本班由xx片区、xx片区、和xx片区学生组成,学生分布广有着明显的差距,这给教学工作带来了巨大的困难和压力。
二、教育工作
认真贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,结合我镇的办学思想,联系我村的实际情况,对学生进行“小学生日常行为规范”、“小学生守则”、“品德与生活”等教育,并在各科教学中浸透品德教育,规范学生的行为,为学生树立良好的思想意识和品德行为。
计划每双周二下午进行一次班会,每单周三下午组织一次课外活动,丰富学生的视野,陶冶学生的情操,开拓学生思维。
三、教学工作
教学是学校工作的重中之重,是关系到一个地方经济发展快慢的问题,所以教学是学校的中心任务,在教学中离不开教育,教学和教育是相互联系的。本期的教学工作初步计划如下:
1、认真落实素质教育,全面贯彻党的教育方针,兢兢业业扎实工作在。
2、开齐开足各门课程,在各科教学中大胆尝试新的教学方法,改变以往的评价方法和态度。
3、课前认真研究学生,钻研教材及大纲,写出适合现代山区孩子易学易懂的教案。
4、计划在x周左右结束全部课程转入复习。
5、课程进度计划(语文)如下,其余科目略:
第x-x周完成汉语拼音部分。x-x周完成第一、二单元。x-x周完成三、四单元。x-x周完成五、六单元并转入中期复习。和考试。x-x周完成七、八单元,x-x转入全面复习及考试。
四、其他工作
在认真搞好教育教学工作的同时组织教师进行教学研讨和治理学校,按时上报各种表册及报表,认真使用好远程教育“模式一、模式二”并做好记录。同时抓好全校的教学质量,认真开展教研工作。
组织教师、学生学习安全法规,并给学校实际与学生家长签订安全协议。
一、 学情分析
二、教材简析
识字有8篇,课文共21篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教材特点
1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。
2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标
1、认识400个常用字,会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。
4、学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1、会写200个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。
2、认识400个常用字,认清字形,会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。
4、提高识字能力,养成良好的写字习惯。
5、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
六、教改措施
1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。
5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的。
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动,全面提高学生的语文素质,努力建立“以教师为主导,以学生为主体,以读书训练为主线,以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、班级学生情况分析
在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量,学生遗忘较快。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导。
三、教学分析
(一)教材内容
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
(二)教材特点
1、绕专题组织教材内容,充分体现整合。
2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标及重难点
(一)教学目标
1、认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。
4、学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
(二)教学重点
1、会写250个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。
2、认识550个常用字,认清字形,会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。
(三)教学难点
1、提高识字能力,养成良好的写字习惯。
2、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
五、教改措施
1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。
5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的。
一、学生基本情况分析:
经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标(听说读写能力的安排):
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事,能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。
四、教学重难点:
重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。
难点:养成良好的阅读习惯。
五、教学措施:
(一)识字教学:
1.字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
(二)阅读教学:
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学:
1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排
编辑为你收集整理了六年级教师节贺卡祝福语大全,请阅读,或许对你有所帮助。一年一度教师节到来,老师您的工作在今朝,却建设着祖国的美好明天。您是文明的使者,您是辛勤的园丁,愿你韶华永驻,教师节快乐。
1、老师是一幅美丽的画卷,红烛摇曳是一篇故事,粉笔书写是一份生命的寒凉,花儿在他的哺育下硕果累累,秋天的田野,见证着丰收的快乐,敬爱的老师,教师节快乐!
2、忘记您慈祥的鞭策,忘记您严厉的目光,忘记您细心的教诲,忘记您母亲的关怀,更忘记您神圣的节日。教师节,短信真诚道,您辛苦了!
3、山有山有山,山有山有山,山有石恩山,因为山高,人们崇拜;海的海,海的海,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗,海的诗。教师节愉快!
4、一个国家的未来在于教育,教育的成败在于教师。让尊师重教永远成为时代的强音!祝老师节日快乐,教育人民,报效祖国!
5、心若近,距离若短;如果幸福是蜂蜜做的,那么苦海是甜的。如果你收到我的短信,希望你是累了,累了也快乐!
6、在人生的道路上,有一棵树可以让我遮蔽,有一盏灯可以让我点亮;一句话曾让我清醒,一首歌曾让我忠贞;有一双支持我的手,有一个人帮助我走得更远。光影流转,师恩难忘。在您独有的节日来临之际,衷心地说:老师,您辛苦了!
7、来来去去,春、夏、秋、冬,洒下心血;月有风,月有霜,月有雪,春华秋实,播下新的蓓蕾绽放;教师节这个特殊的日子即将来临,祝天下教师工作顺心,日子诗意!
8、粉笔画出一幅描绘日月交替的图画,同学们走来走去,书写人间真情,信誓旦旦,默默无语如星辰,甘梯理想价值如山河永恒。老师,教师节到了,问候辛苦了,我们爱您。
9、您是文明的使者,您是播种智慧的楷模,您把青春奉献给三尺讲台,您是校园里挥洒汗水的精英。当年的谆谆教诲至今仍在耳边回响,足以让学生们终生难忘。祝您教师节快乐!
10、你教会了我们哲学,加强了我们的思想!你教我们做人,我们的生活增添了色彩!祝教师节愉快!
11、教师节到了,亲爱的老师,愿我的祝福化作您身边温馨的笔尘,凝聚成幸福的海洋,围绕在您身边,祝您身体健康,幸福安康,阖家幸福!
12、我希望我的问候,如清新的雨点,洗去你心中的烦恼,如凉爽的风,吹走你紧锁的眉头,让你永无烦恼,快乐永远!
13、你们是天生的一对,现在你们在一起了。在未来,我们需要互相包容,互相照顾。祝福你!
14、每一秒的时间流转,每一个思念的传递,都代表着我想送给你的每一个愿望:幸福。
15、愚昧人头上的手,能开智慧的门。举起我们身体的手,把爱举向天空;手中,握着我们的游戏,在操场上自由自在的欢笑;那双大手,拥抱着我们的未来。教师节,感谢您的爱!
16、当九月,教师节,丰收,胸怀饱满,徒弟们的心,读着老师的恩慈,没有报告,老师的爱,学习的用,理由的服务,更多的努力,报恩,祝福老师,节日好,日子好,快乐的微笑,没有烦恼!
17、教书育人是你的职责。高尚的道德是你的本质。诚信与优雅是您的追求。最后,让每一句话的第一个字一起化作我对您深深的祝福:教师节快乐!
18、没有女朋友会害怕。我们有个计划。光棍节,哥们,祝你遇到真爱,早日结婚!
19、因为有你,世界才有了一团火一样的热情。生命因为你的出现,才变得更加辉煌。教师节快到了,祝老师节日快乐。
20、时间:教师节;地点:世界各地;人物:学生、家长、老师;送最真挚、最温馨、最甜蜜、最感恩的祝福;目的:感谢老师对我们的指导,祝老师节日快乐!
21、你在上面,我在下面,你在前面,我在后面。你把我们带到正义的一边,你用你生命的真谛来教导我们,在那特殊的日子里,我会带着我深深的祝福远道而来!教师节愉快!
22、老师,您是雨,灌溉着秧苗的梦想;您是太阳,照亮学生的未来;你们是推动我们前进的马达。今天是教师节,没有丰厚的礼物,只有简单的祝福,祝您天天笑口常开,开开心心。
23、老师您是辛勤的园丁,在我们含苞待放的时候,您在辛勤的劳作中栽培我们,在我们成长的时候,您教导我们做人的道理,在我们在学校取得成功的时候,您教导我们做人要谦虚。
24、秋风,寒流;朋友,爱身体;少喝酒,少抽烟;运动频繁,疾病远;祝朋友们,传播鹏翼;你和你的家人;总是如意。
25、冷到热,三尺讲台转世,日月轮回;春秋战国,满园芬芳。在课堂上,在课桌旁,你煞费苦心地浇灌着青春的幼苗。老师,您辛苦了,祝您教师节快乐。
26、教学是书,翻开了人生无数精彩的篇章;树是一个人,长成世界上顶天立地的孩子;燃烧的是蜡烛,燃烧的是心红的泪干的汗;老师,教师节即将来临,愿您收到无尽的真诚祝福!
27、这满街飞舞的彩带,化作关切,送给你。我希望我们关心的不再是即将到来的国庆节的时候。
28、我多么希望我的祝福能染你的银发,填满你的皱纹。感谢千言万语无法表达的您,对您的祝福万年不变的老师,祝您一切顺利!
29、感恩短信:万粉笔,是教学的认真;厚厚的作业本,课后很难;红读,负责工作;温柔的话语是朋友间的沟通。教师节愉快!
30、你分析生命,走进树林;你热情地教授和回答问题;你坚守岗位,全力以赴;你奉献青春,无悔。教师节,祝辛勤的园丁身体健康,万事如意!
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