心理团训心得体会 篇1
这次参加了学校教师健康培训,受益匪浅,感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
健康与不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的状态。许多天才人物或多或少地具有不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部分时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多,这充分说明常态与变态之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的压力,更可能产生不健康的状态。
教师不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是健康的人。
教师的健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的健康,同时也重视自己的健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
心理团训心得体会 篇2
在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵,明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康发展中应该担负的职责,因此我尽力把自己所学用于指导平时的工作实践,用科学发展的眼光的、看待学生的成长中的言行,并利用掌握的知识、技能与家长交流、探讨,优化对学生的教育、引导,用心去爱每一个学生,让每个学生能得以健康、平稳地发展。把“以人为本”作为一种最为基本的教育理念,渗透到教学工作中。
作为教师我们还要帮助学生培养健康的心理。
1、帮助其树立正确的人生观,使其能够客观的评价自我,积极悦纳自我,从而提高其承受挫折的能力。
2、帮助学生进行心理训练,锻炼学生的意志品质,使其保持乐观向上的情绪。
3、帮助学生掌握情绪调节的方法,使他们能合理恰当的宣泄。
4、教师要积极组织心理咨询,帮助学生解决心理问题。教师应当时刻帮助学生和培养学生保持良好的情绪,不能仅仅只是“传道、授业、解惑”,更重要的是让学生发现自我,增强自信心,挖掘内在动力,这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号!
心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。人类已步入21世纪,社会竞争也更加激烈,社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能,也越来越需要心理素质好的人才。我们所培养的学生应该是有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的能力。一个教师的一生要教育影响千千万万的学生,如果教师缺乏爱心,人格不健全,对学生身上表现出的问题缺少发现,缺少细心,甚至挖苦、讽刺、打骂学生,对学生不一视同仁,对考分高或家庭情况好的学生另相看,对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待,这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
心理团训心得体会 篇3
回顾质量月培训工作,我们XXXXX持之以恒贯彻落实建设学习型公司、培育学习型员工的精神,牢固树立“培训是公司的长效投入,是发展的最大后劲,是员工的最大福利”,推动公司产品向更高目标发展作出了积极贡献。一个月来,做了以下培训工作总结
一、培训工作情况
共举行内训24项,分别质量管理意识培训占46%,专业技能培训占50%,规章制度与职业道德培训占4%,共计57:85课时,参训27人次。 培训课程主要集中为以下几类:
1、员工必修类:企业文化培训、职业道德规范、质量管理制度;
2、重点培训:软件测试、开发及管理、CMMI3;
3、新员工岗前培训
二、培训费用
培训费用总计为5223.50元。
三、培训工作分析
(一)取得的成绩:
1、今年质量月培训工作与去年相比,从培训项目数、举办培训课程次数、接受训练的人次等方面,取得了一定的增长。
2、建立制度性培训体系。以往,公司培训工作缺乏系统性制度,培训管理幅度和力度很弱,培训资金无保证,员工培训意识差,培训工作开展十分困难。今年质量管理部投入大量精力,在总结了以往公司培训经验的基础上,优化培训管理流程,完善教育培训制度。重点加强了培训需求分析和培训项目审批流程,在多次征求各单位意见后,全面提升公司培训工作的制度化管理。
3、在××年公司通过ISO9001:20xx标准认证和CMM认证的基础上,引入ISO10015、GB/T19025-20xx和MQMS体系知识,逐步掌握与国际接轨的培训管理制度和工作程序,建立和完善职工培训教育的质量保证和效果评价体系。
4、不断改进培训方式,积极探索新的培训模式。
(二)存在的问题和不足
1、培训工作考核少,造成培训“参加与不参加一个样,学好学孬一个样”的消极局面,导致培训工作的被动。
2、培训形式缺乏创新。只是一味的采用“上面讲、下面听”的形式,呆板、枯燥,提不起学员的兴趣,导致学员注意力不集中,影响了培训效果。
3、原则性不强。不能严格执行培训纪律和有关规定,对违反者睁一只眼闭一只眼,不能按章办事,这是导致培训纪律松懈、秩序较乱的主要原因。
4、在所做培训中我们还不难发现,一部分人员感觉培训过于频繁,另外一部分员工则反应得不到相应培训,这是一个不容回避的问题,作为致力于学习型组织的企业,首要的培训任务是要使全员树立培训意识,为企业发展和自我发展充电。而培训层面的不均衡,更是需要去大力改善。
5、内部讲师普遍不高,有待提高,制作课件水平不足,自主研发课程能力有所欠缺,所以,以上需要改善,进一步规范内部讲师管理,提升内部讲师授课水平,推行内部讲师认证,真正打造一支合格称职的内训师队伍。
三、改进措施
(一)有利条件
1、公司改制后,改制企业的机构、人员做完调整后,改制企业员工的综合素质和工作技能的提高,以及企业文化的再建,必然是下一阶段的工作重点,培训工作的任务必将增加,良好的培训效果和质量也会越来越得到公司领导的重视。
2、随着MQMS体系《培训管理程序文件》的发布,公司教育培训体系正在初步建立,培训工作有了制度的指导和约束,将大大的有利于以后工作的展开。
(二)具体措施
1、作好培训基础工作
《培训管理程序文件》虽已发布,在具体执行过程中一定还会遇到各种困难,还需要我们的不断总结和及时调整。在具体工作流程上还需要进一步理顺,在管理制度上还需要多方面补充。还要进一步加强培训资料的收集和培训器材的配置,加强相关工作人员的专业素质培训。
2、建立培训资源网络,进一步丰富企业培训资源。
公司业务的广泛性也决定了公司各部门培训需求的广泛性。为了较好的满足公司成员的培训需求,选择合适的培训课程,培训讲师,配置合适的培训资源,我们必须要取得大量及时、准确的培训信息,扩大培训业务联系,建立起自己有效的培训资源网络。特别是要积极与比较强势的专业机构保持好战略性的合作伙伴关系,及时掌握前沿的动态信息,并横向了解到业界相关的热门需求,调整思路,并就某些具体项目达成合作协议。
3、重点建立一支富有实践经验,熟悉现实情形的内部讲师团队
培训需求的多元性和企业内培训资源的有限性的矛盾,已经越来越突出。建立一支富有实践经验,熟悉现实情形的内部讲师团队就变的越来越重要了。
培养起自己的内部讲师团队,首先大大节约了公司有限的培训经费,其次,为公司培养了一批各个领域内的专家,再次,也可以在员工中树立起学习的榜样,培养员工的自主学习思想。以往的实践表明,听过公司内部领导讲课的的员工都能觉出,企业高级主管对企业经营认识之深刻、解释之透彻更容易让大家接受和理解,应该积极倡导高级主管都为培训工作做出良好的表率。在具体措施上,重点加强对管理人员各项培训的同时,也从制度上明确、选拔优秀管理人员作为企业内部讲师。并建立起一套企业内部讲师的日常管理、激励、考核制度。
心理团训心得体会 篇4
20xx年5月,我院组织了三次心理老师培训。通过三次的学习和培训,我获益匪浅,让我这个系部心理工作站的老师理解和掌握了心理辅导的一般理论和操作技能,理解和掌握一些大学生常见心理问题的表现和应对措施,知道自己的工作职责,就是要自觉开展朋辈心理辅导工作,观察并及时报告同学中存在的异常心理现象,协助学校开展心理危机预防与干预工作。这次的培训让我更知道怎样组织心理活动。
作为班里的一名老师,首先就是自己要健康,只有自己健康才能更好的帮助同学。心理老师的作用不容忽视,心理不健康就会影响到学习和生活,所以开展这样的培训我觉得非常之有必要,同时在这次的培训中也让我收益匪浅。
作为21世纪的大学生,想想当今大学生的处境,似乎并不比怀才不遇的尹天仇好多了。当今的""天之骄子""显然已经成为社会弱势群体之一,大学里我们会遭遇各种各样的问题,从进入大学开始我们就要为我们以后的就业作打算,考虑我们的前途和出路,种种问题都需要我们去解决,去调节。当同学陷入泥塘的深渊时,我们心理老师就要善于发现这些现象并协助他们解决这样的问题。
沟通是心灵的桥梁,我觉得心理老师与同学的沟通是非常重要的,很多时候只有在沟通中才能发现问题,才能知道问题的关键所在。要想成为一名受欢迎和让人觉得负责任的心理老师,就要善于与同学沟通,融入到整个班集体中,要培养自己有一种强化多元的思维模式,遇到什么事从多角度分析。
正确看待自我、学会与人交往、学会学习、关于大学生情感问题关于贫困、关于前途与出路等种种大学生会遇到的问题,我们心理委员都要有所了解,并且要知道一些心理小常识。另外,作为一名心理;老师必须具备一种理解人的能力,当同学向自己倾诉的时候,必须要理解他人的感受,并且要有耐心。因为对人的理解是所有友谊的基础,是人与人之间和谐与合作的基础,理解会让别的同学对自己更加信任。
还有就是觉得我们心理老师学会用乐观的眼光看待生活,学会用赞赏的眼光看待周围的人。也许你不经意的赞赏却会给别人以强大动力,不吝惜掌声,不忘却赞美,人与人之间的距离也不是那么难以逾越。快乐是可以传染的,拥有快乐的.心情,眼中的世界也是另一番景象。
很多时候,很多同学的心理问题是我们没办法解决的,但学院的专业老师们是我们坚强的后盾。我想我会尽自己最大的努力,将这份工作做好,让同学们能够生活得快快乐乐,少些烦恼和忧伤。
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传承红色基因心得体会系列
当我们的知识积累达到一定程度之后,我们可以用笔记录下这些颇有感触的瞬间和想法。我们可以循着心得体会的文字再一次感受当时的内心世界,今天给大家推荐一篇关于“传承红色基因心得体会”的网络文章,仅供参考,希望能为你提供参考!
传承红色基因心得体会 篇1
雷锋精神是永恒的,是社会主义核心价值观的生动体现。
学习雷锋好榜样,榜样的力量是无穷的,榜样的光芒也是无尽的。
在经济社会高速发展的今天,虽然人们的物质生活水平已显著提高,但以助人为乐、见义勇为、无私奉献等优良品质为精髓的雷锋精神仍然没有过时,始终不会褪色。赤忱之心,历久弥新。随着社会文明的进步和科技发展,“学雷锋”理应在具化样式上日益多元,在传播载体上日趋丰富,在服务理念上日臻成熟——新时代的雷锋精神,就好比在一块更多维度的宝石切面上,折射出愈发璀璨的光芒。
因为这束光的核心属性是中国特色社会主义的共同理想、是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。新时代积极弘扬雷锋精神就是弘扬社会正能量,有利于社会主义精神文明建设,提高国人道德水平和公民素质,有利于凝聚全社会的理想信念、价值追求和道德取向,有利于社会主义和谐社会的构建,是新时代社会发展的必然要求。
凡发光的,必使其光芒万丈。弘扬、学习、践行雷锋精神,应该成为我们每一个人的追求,并内化于心,外化于形,变成一种自觉行动。尤其在全市“学雷锋”主题志愿服务活动广泛开展之际,广大青少年应在“真学真懂真信真用”上下功夫,形成“人人可学、处处可为、时时可干”的大氛围,奏响“学雷锋”的时代音。
传承红色基因心得体会 篇2
10月1日至3日,赵乐际先后来到黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士纪念馆、七里坪镇长胜街革命旧址、金寨革命烈士纪念塔,敬献花篮、驻足瞻仰,认真听取讲解员介绍,不时询问有关细节。他说,革命老区和老区人民为中国革命胜利作出了重要贡献,我们要大力弘扬老区精神、传承红色基因,真心向老区人民学习,不忘初心、继续前进,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
随着“两学一做”的脚步在有条不紊中向前迈进,广大党员干部都在工作和实践中认真地学和做。而此次赵乐际同志在湖北调研时,对如何“学”和如何“做”更进行了一次深刻地解读。他要求“要大力弘扬老区精神、传承红色基因”,其言外之意就是,“两学一做”离不开“红色精神”的渲染,要将老一辈的革命精神传承下去,要将革命烈士“为人民利益而死重于泰山”的坚定意志发扬下去。
回想起当年战火纷飞的年代,生活条件十分艰苦的情况下,作为一名党员干部都始终没有放弃自己的信仰和目标,为了党和人民的事业出生入死、毫无怨言。而如今,生活条件好了,物质文化水平提高了,作为党员干部更不能忘记前辈用鲜血和生命换来的来之不易的幸福生活。除了珍惜之外,更应该感恩奋进,传承好红色基因。
然而,令人遗憾的是,一些党员在大鱼大肉中迷失了方向,一些干部在感慨从政不易中为官不为。究其根本,重要的一条是没有传承好革命前辈的红色基因,没有真正受到过红色精神的洗礼。在他们的内心已经忘记了我党的根本宗旨,已经背离了为民服务的革命初衷,红色基因已经发生了转变和突变。
如果每位党员干部都有革命烈士的崇高情怀和为人民利益不怕牺牲的精神,都能将红色基因传承好、发扬好,那么,为民服务的质量将会更上一层楼。而如果能将红色基因植入“学”和“做”当中,那么,在工作中遇到的难事、在生活上遇到的琐事都将会变简单。
传承红色基因心得体会 篇3
“我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗,才不会生锈。人的思想也是这样,要经常检查,才不会出毛病。我要不断地加强学习提高自己的思想觉悟,坚决听党和_的话,经常开展批评与自我批评,随时清除思想上的毛病,在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉”雷锋自己就正如他日记中所记的螺丝钉一样,他自觉得把个人融入党和人民的书业之中,个人服从整体,服从组织,忠于职守,兢兢业业,干一行爱一行,全心全意为人民服务。他带着螺丝钉的钻劲儿,挤劲儿,在每一件事情上都发挥自己着力所能及的作用。就是这样一个他,在人民心中根深蒂固。
雷锋虽然离我们远去了,可他的精神依然感召着一代又一代的人。“活着,就是为了使别人过的更美好。”雷锋是这样说的,也是这样做的。没有革命者的抛头颅,洒热血,中国的革命不会成功;没有创业者的奉献,不会有中国今天这样的辉煌。让我们像雷锋那样,在平凡的生活中,干出一翻不平凡的事吧!
传承红色基因心得体会 篇4
日前,根据中央和省委“不忘初心、牢记使命”主题教育部署要求,省委常委、省委组织部部长、副省长刘强给省委组织部机关党员干部,作了题为《大力推进红色基因传承,推动农村基层党建全面进步全面过硬全域提升》的党课提出,走进新时代,如何贯彻落实好习近平总书记在不忘初心、牢记使命主题教育工作会议和视察江西重要讲话精神,传承红色基因,带领广大干部群众不忘初心、牢记使命,努力创造出无愧历史、无愧时代、无愧人民的更大业绩,这是全省党员干部在主题教育中必须答好的“时代之问”。
一个时代有一个时代的主题,一代人有一代人的使命。为人民群众谋幸福、为中华民族谋复兴,是中国共产党矢志不渝、经久不息的追求和理想。如何践行初心、承担使命,让美好的憧憬化成现实,让伟大的蓝图变成果实,需要一代人跑好一代人手中的接力棒,朝着目标笃定前行、锐意进取。“船到中流浪更急,车到半山路更陡”,于全省广大党员干部而言,唯有传承红色基因、筑牢精神伟力,才能行为致远于伟大时代的大道上,披荆斩棘、乘风破浪,砥砺讲政治、重公道、业务精、作风好,向中央、省委和全省人民上交满意答卷。
守初心,讲政治。在江西红色革命土地上,涌现出无数英雄人物,他们视理想信仰比个人生命还珍贵,这份初心在于为民族解放、为人民福祉敢于牺牲,政治意识在于听党指挥、服务领导,最终取得革命事业伟大胜利。_曾说,“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰”。革命年代初心力量、政治信仰,彰显在抛头颅、洒热血之中。当前建设中国特色社会主义新时代,全省党员干部牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,方可恪守为民服务的宗旨理念、秉承替党尽忠的职责意识,于新时代长征路上绽放光芒、收获价值。
担使命,重公道。有权必有责,有责要担当,失责必追究。党员干部的含金量和生命力蕴藏于,解决一个又一个难题、办好一件又一件事情,从而增进群众实实在在的幸福感和获得感。因此,全省党员干部务必保持高昂激情履职尽责、担好使命。当然,权由民来、利为民谋。禀权办事的本质要义是公平、公正、正义,做到担当不担偏、用权不谋私,确保每一份权利为群众谋取一份福祉。否则,失去公道、观念扭曲,哪怕干得再好、做得漂亮,群众自然不会买账、不会答应。所以说,担当使命之际,不能忘记公道天平,耿直无私、刚正不阿,挺立担当的“铁石心肠”和“铁肩铜臂”。
找差距,业务精。“铁打的桩头能栓马,纸糊的凳子不中用”,干好工作、挑好单子,不是轻轻松松的事、更不是敲锣打鼓的活,而是需要打铁的身板、揽瓷器的精钢钻。党员干部时刻准备接受组织考验、群众检验,就得练就一身本领和高超技能。俗话说,“五指伸出有长短,树木成荫有琳琅”。每名党员干部有优劣、长短之分,因此得下功夫查找差距、改正缺点、匡误祛谬、扬长补短,不断实现自我革新、自我提升、自我完善、自我提升,方能经得住风雨吹打,在大事难事面前胸有成竹、在危机险情当前豁得出去。
抓落实,作风好。坐而论道,不如起身立行。再美好的愿望是通过实干照进现实的,从党中央的政策路线、思想方针,到省委的决策部署、具体安排,能否让“政策红利”成为全省人民的“红包福利”,就在于全省党员干部能否脚踏实地抓落实、永葆实干作风。全省工作中,不乏少数党员干部官僚主义和形式主义习性成疾,拈轻怕重、假装努力、懂装不懂等等作风漂浮问题,以致好政策悬空打转、或者执行变样走形。足见,全省党员干部务必筑牢作风线,以真抓实干托举时代前行轨迹。
以上是好作文网小编精心整理的重温红色传承红色基因心得体会精选,仅供参考。
传承红色基因心得体会 篇5
说到重庆,心中就满是“红色”资源;说到重庆的“红色”资源,首先想到的就是渣滓洞、白公馆,也就是伟大的“红岩”精神。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中,重庆坚持把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好,就是要把红色基因的力量化为奋进新时代的动力。翻阅党建读物《初心集》,《红岩》的人物原型陈然、蓝蒂裕、江竹筠、许晓轩、黎又霖等英烈的诗文以及狱中党员向党组织的最后寄语《狱中八条》赫然在目。
不是吗,现在还书写在渣滓洞墙上的《狱中八条》,是烈士们牺牲前给我们党留下的最后“遗嘱”,是他们用鲜血和生命换来的宝贵财富。在与敌人的残酷斗争中,我们的部分同志经受不住考验,最终走向了与人民为敌的方向。“防止领导成员腐化”,是“八条”之首,说明当年的英烈们就已经意识到了领导干部在拒腐防变上容易出现的问题。不管是战争年代的“腐化”还是和平年代的“腐化”,都将走向人民的反面,都是违背革命初衷的表现。这就需要党员干部们坚定信仰,牢记“初心”。
关于以渣滓洞监狱为素材的多部电视剧,其情节大同小异,只是剧中有两次“对话”确实令人深思。一次是两个国民党军官的对话——“这些共产党,真不知是什么造的,那么多刑法都受得住。”“一个人,如果单凭肉体,是无论如何也受不住的,唯一能解释的,就是有一种精神的力量支撑着。”“精神的力量?”“那叫信仰,信仰的力量无穷,我们这边就太缺乏这种信仰了。”不错,唯有精神与智慧才是最强大的。对于这一点,缺乏坚定信仰的人是永远都参不透的。
另一次是江姐在狱中与一位叛徒的对话。那位叛徒曾是江姐的上级,在彭咏梧牺牲后还慷慨激昂地安慰过江姐。但是,他被捕后,轻易就背叛了组织,奉命前来狱中说服江姐。叛徒:“我们当初参加革命,目的不就是为了过上幸福生活吗?如果自己生命都没有了,那幸福生活还和我们有关系吗?”江姐:“你说的幸福生活是指自己,作为共产党人,怎么能只想到自己呢?只要大多数人能幸福生活,我就觉得自己是最幸福的。”叛徒无语。
就是这两段对话,令人深思。也许,这就是“红岩魂”的精髓吧!今天,我们利用红色资源、传承红色基因,就是要让深入领会其中的精髓,将其“内化于心,外化于行”。无论什么时代,一支没有崇高信仰的部队,怎么会有凝聚力和战斗力呢?再学不朽的“红岩”精神,重温闪光的“狱中八条”,一方面催人奋进;另一方面也将一些党员干部濒临泯灭的信仰重新唤起。民族复兴,任重道远。但只要坚定信念,初心不改,将英烈们不畏艰辛,战斗到底的“红色”基因传承为奋斗新时代的精神动力,就会一路披荆斩棘,一路笑对人生!
传承红色基因心得体会 篇6
读了《用好红色资源,传承红色基因,把红色江山世世代代传下去》,感触颇深,结合我们当地,嘉荫县大地就是一片英雄的热土。抗日战争期间,抗联三军、六军转战嘉荫,沿嘉荫河、乌云河、结烈河、乌拉嘎河建立密营,开辟佛山萨吉博沃、通河镇加里宁诺、马连拉宾、结烈河口卡萨特金诺、旧城音诺肯季耶夫斯卡五条国际通道。历经光复佛山(嘉荫)县城,夜袭乌拉嘎金矿、攻取马连站、浴血乌云河等战斗数十次。毙伤俘获日伪官吏,军警1000余人,瓦解日伪政权20余个,击毙日本关东军国境监视队队长桥本,佛山(嘉荫)县参事官吉村,伪警察署长宋祚霖,沉重打击了日本侵略者。解放站扎鞥期间,东北民族联军三站金山,歼灭国民党东北挺进军混成第二旅,俘获少将旅长刘光才,瓦解国民党土匪武装挺近军,保安队等1200余人,使嘉荫成为东北解放区的稳固后方。重温历史,不仅唤起我们对那场苦难和抗争的记忆,也将增强居安思危的国防观念,激发我们为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
一.用红色资源讲好党的故事。嘉荫县充分利用红色资源,建立了新时代精神文明实践中心党史展馆,社区红色历史雕像,烈士纪念碑,充分利用好红色资源,讲好红色故事,赓续红色血液。特别是新时代精神文明实践中心党史展馆,更是配备专业讲解员,配合图文,声行并茂的讲解党的百年历程,参观瞻仰人群更是众多,教育意义深刻,得到了很好的社会反响。
二.用红色故事讲给青少年听。少年强则国强,少年兴则国兴,青少年是我们赓续实现中国梦的新鲜血液。更应该从小根植爱党爱国的思想。结合文艺书画,开展爱党爱国系列文艺演出,书画比赛,演讲比赛,寓教于乐中潜移默化的进行思想道德教育。
三.用好红色资源助力旅游发展。可以根据当地的红色资源,建设一条红色旅游线路,结合一些遗址,英雄纪念碑,体验馆边走边了解,当地的红色事迹,可以模拟一些革命时期打把、负重训练等军事化训练环节,深刻体会革命艰辛,当代生活的来之不易。助力旅游发展,带动经济增长促收。
传承红色基因心得体会 篇7
雷锋精神是人民至上的精神。疫情防控阻击战既是一次大战,也是一次大考。在严峻考验中,各行各业的广大共产党员把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,报名在前、战斗在前、引领在前,战斗在党和人民最需要的地方。
广州呼吸疾病研究所所长钟南山,这位84岁高龄的院士关键时刻,临危受命“挂帅出征”,奔波在抗击疫情最前线;武汉大学中南医院重症医学科主任彭__主动请缨冲在前线,他说“我是一名老党员,又是科室主任,我不冲谁冲,我不带头谁带头”;在武汉火神山医院施工中,中建三局二公司的严_马不停蹄地奋战在建设一线,他说“我是一名党员,哪里有需要,我就去哪里支援”;在天津蓟州东赵各庄,27年党龄的司法所所长王_,生命定格在疫情防控第一线……
从救治病人的第一线,到基层防控的最前沿;从工厂车间加班加点的生产,到科研实验室夜以继日的攻关,一个个共产党人在抗击疫情的关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来,用实际行动诠释着为民初心。
传承红色基因心得体会 篇8
一城之美,始于文明。一座城市的魅力不仅体现于外表,更在于其“予人玫瑰,手留余香”的温情。一抹志愿红温暖一座城,学雷锋活动是温暖一座城市的美丽风景线。_指出:“要倡导社会文明新风,带头学雷锋,积极参加志愿服务,主动承担社会责任,热诚关爱他人,多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事,以实际行动促进社会进步。”开展学雷锋活动体现着公民积极向上的精神追求,引领社会文明风尚,是提升城市文明的载体。“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”是雷锋精神的精髓,也是他光辉人生的真实写照。但是,一个人做一件好事容易,难的是一辈子做好事,学雷锋活动必须常态长效,从身边做起,从小事做起,以实际行动,在每一个平凡的岗位上拼搏奉献,才能擦亮“十步之内必有芳草”的文明底色,展现“我为人人,人人为我”“人人讲礼貌、处处是文明”的美好城市风采。长沙创新开展“雷锋传人·长沙榜样”推评、续写雷锋日记以及喜事新办、新乡贤评选、“文明餐桌”等移风易俗活动,逐渐形成“15分钟志愿服务圈”,“雷锋家乡学雷锋”活动已成为市民自觉践行的新风尚。
心理学心得体会范文9篇
写心得体会是对自我的思考和探究的独特记录和表达方式,如何写出有意义的心得体会呢?97美食网小编特意为你呈上“心理学心得体会范文”,相信您能从本文找到帮助!
心理学心得体会范文 篇1
学校为我们开设了读书套餐真好,本学期如果不是因为参加读书套餐,我还真不会这么认真地去读《教育心理学》这本书。一看书的题目就觉得很乏味,可我仔细阅读后,觉得本书越看越有味道。阅读本书很轻松,因为里面的内容和我们的教学实践很接近。通过大量的实验向我们揭示了一些教育现象,为我们的教育实践提供理论依据。
作为教育者都知道要对学生进行表扬,但如何科学的表扬?德韦克的成就目标理论实验给了我们启示。当我们表扬孩子聪明时,孩子就会倾向于成绩目标取向,会努力证明自己聪明而避免显得没有能力。当我们表扬他们因为努力而获得成就时,孩子就会倾向于学习目标取向,他们就会把注意力放在那个过程。从学生评价来看,教师既要重视终结性评价,又要重视形成性评价。美术作业的评价不像其他学科有标准的答案,所以要特别重视学生形成性评价。记得以前有位一年级的学生,他对美术的兴趣特别浓厚,每一节的美术课都表现出了极高的热情。但他的画画得确实不好,很随性也很随意,自己想到什么就画什么,线条粗糙。但我很关注她的学习过程,每次都在鼓励的基础上,给他一些建议。经过一个学期的学习,我发现他进步了很多,成了班里进步最快的孩子。同时他的这种热情感染了身边很多的孩子,我进教室时,经常听到孩子对我说,老师我最喜欢上美术课了。在教学中,我们要科学的表扬,使欣赏孩子这一理念发挥积极的作用。
在我们的教学中经常会出现这样的现象,很容易对学生形成偏见,会不自觉的对学生进行归类,这就是洛钦斯的“第一印象”效应实验。在我们的教育过程中既要注意给学生以良好的第一印象,又要避免由于第一印象所带来的对儿童的错误看法。在开学时,能准确叫出儿童的名字,亲昵地摸摸孩子的小脑袋,多说些赞许的话,能减少师生之间的陌生感,能为以后的教育工作的顺利开展打下良好沟通的开端。我们美术教师往往任教的班级较多,对于记住每位学生的名字有一定的难度。在今后的教学中我要多花些时间与精力记住学生的名字,以及了解学生的兴趣爱好与特点。美术教师如果不去关注学生的学习过程,只是以美术作业的好坏来评价学生的话,那往往会出现判断的错误。有些学生在其他方面表现都很优秀,也许在美术学习方面有些困难,我们不能以此作为评价的一个依据。在我任教的班级中,有位学生比较乖巧的,但他的美术作业真不怎么好,一开始我只看到了他的美术作业,将他归类在差生中,后来从班主任那了解到,他是一位学习习惯较好的学生。在往后的教学中,我改变了对他的看法,看到了他的优点,及时表扬,他进步了,体会到了学习的乐趣。因此,教师要善于冷静、科学地观察学生,用理性和发展的眼光分析、评价学生。
总之,书中还有很多有名的实验,每个实验都能给我们一些启示,正是这些启示,让我们的教学变得有理可依。无论是作为教师的角色,还是作为一位刚刚升级做母亲的角色都是有很大帮助的,大家真的可以好好去阅读本书,不同的你会有不同的收获的。
心理学心得体会范文 篇2
本学期我们会计班开设了《会计制度设计》这门课,在之前的所有时间里,我们学习了一系列的会计课程,这些课程的学习为我们以后更好学习财务管理的知识起了很好的铺垫作用。通过这段时间的专业知识的学习,我对会计与财务管理是什么样的专业有了一定的了解,而且也更加清楚两者的区别。
一、对会计的认识
通过对会计知识的学习,我认识到会计是一种经济管理活动,是经济管理的重要组成部分,是人们管理生产过程的客观需要。会计是随着社会生产的发展和经济管理的要求而产生和发展。随着经济的发展,会计不仅仅局限于对经济活动予以记录和计算,还要通过预测、决策、控制、考核和分析等来谋求经济效益。特别是计算机等现代科学技术在会计中的广泛应运,会计在经济管理方面的作用也日益显著。总的来说,会计的概念可以表述为:会计是以货币为主要计量单位,反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。其基本职能为核算与监督。反映企业经营成果的会计要素包括收入、费用、利润三项。会计核算内容是指特定主题的资金运动,包括资金的投入、资金的循环与周转、资金的推出三个阶段。
二、对财务管理的认识
财务管理是企业管理的一个组成部分,要根据财经法规制度,按照财务管理的原则,组织财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作,它是从事财务管理活动的根本指导。财务管理的内容主要包括财务活动和财务关系。企业的财务活动包括投资、资金营运、筹资和资金分配等一系列行为。企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和分配活动中,与企业各方面有着广泛的财务关系。这些财务关系主要包括以下几个方面:企业与投资者之间的财务关系;企业与债权人之间的财务关系;企业与受资者之间的财务关系;企业与债务人之间的财务关系;企业与供货商、企业与客户之间的财务关系;企业与政府之间的财务关系;企业内部各单位之间的财务关系;企业与职工之间的财务关系。财务管理的环节(职能)主要有:财务规划和预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析、业绩评价与激励。其核心是财务决策,财务预测是为财务决策服务的,决策的成功与否直接关系到企业的兴衰成败。通过财务管理的学习,我不仅对财务管理的定义、内容和职能有了一定的了解,而且我对财务管理的目标、财务管理对企业的意义、财务管理的手段有了更加深入的认识。
三、会计与财务管理的关系
会计与财务管理有着千丝万缕的联系。正确认识会计与财务管理的关系,既关系到课程设置的科学性,又涉及到企业职能部门划分的合理性。对于会计与财务管理的'关系,目前学术界有四种观点,即“财会合一观”、“大会计观”“大财务观”“财会并列观”:
(1)财会合一观:持这种观点的人认为,会计与财务管理本来就是一回事,两者难分难解,主张统统合并,溶为一体。
(2)大会计观:即会计包括财务管理。持此观点的人认为,会计具有管理职能,当然应包括作为管理活动一个分支的财务管理。
(3)大财务观:即财务管理包括会计。持该观点的人认为,财务管理的业务环节主要是编制财务计划,组织日常管理(执行财务计划),进行会计核算,开展财务分析,实行财务检查。会计工作属于财务管理的范围。
(4)财会并列观:即财会平行观。持这种观点的人认为,会计与财务管理既有区别又有联系,应分别对待。我个人比较支持第四种观点。这种观点遵循了辩证法的原理,一分为二地看问题,它既看到了会计与财务管理的区别,又看到了它们之间的联系,因而该观点是比较科学的。
四、会计与财务管理的区别
(1)从存在的客观基础上看:会计的原始形态可以追溯到人类社会的早期,它存在的客观基础是时间节约规律,即用最小的劳动消耗,取得最大的劳动成果,是为有效地组织和管理生产服务的。财务管理,其存在的客观基础是财务活动,它并非自有生产活动就存在,而是人类生产活动发展到商品货币经济条件下所进行的一种经济管理活动。
(2)从对象上看:会计与财务管理有区别,根本原因就是两者对象的不同。会计作为一个经济信息系统,它的处理对象是价值运动信息。财务管理的目的是根据价值运动规律,为企业带来尽可能大的收益,所以,其管理的对象就是价值运动自身。
(3)从职能上看:会计职能是核算与监督。会计并不对价值运动进行直接管理,它也不具备管理所固有的职能。相比之下,财务管理是对企业的财务活动(价值运动)直接进行管理,因而它具有一般管理所固有的职能,即计划、组织、指挥、协调和控制。
五、会计与财务管理的联系
会计与财务管理虽然是两个不同的事物、两个不同的学科,但它们之间却有着密切的联系。那就是财务管理离不开由会计提供的财务信息,而会计则要密切跟踪财务活动,捕捉有关资金运动的信息,反转来为财务管理服务。财务管理是进行有关资金筹集供应与运用的意向决定,而会计是为这种意向决定提供情报的。这里所说的提供情报,也就是提供价值运动信息。正是价值运动信息,将两者联系起来。综上所述,会计与财务管理既有区别,又有联系。但联系并不等于相同。在理论上,它们是两个不同的概念和学科,在实践上,它们是两个不同的职能部门。会计与财务管理必须相互独立,分别对待。只有我们清楚的分清两者的关系,我们才能更好的学习,避免做无用功。当然,由于两者联系,因而我们在学习的时候应该做到两手都要抓,但是要有侧重点的抓。
简短的实习生活,既紧张,又新奇,收益颇多。通过实习,使我对财务管理工作有了更深层次的认识。分析报关工作的特点,我总结出一些工作经验:做到要心细,仔细,了解复利的变化。这次的课程对我的帮助极大,为我以后的工作积累了很多良好的知识与经验,今后,我将继续保持谦虚严谨的态度,认真学习,不断提高自己的综合素质,做一个适应形势快速发展需要的财务工作者。
心理学心得体会范文 篇3
沟通一直是我需要改善、需要突破的技能。听完这个课程,我对沟通的“平等”和“有效”有了一些认识。
首先,我讲一下我从课程中所认识到的平等。
听这个课程的最初,我对这几个方面有着非常强烈的认同感:
1、低位坐下或放低对方的重心
2、重复对方的话
3、转换场地
我有一个正处于terrible2时期的孩子,作为一个一向强势沟通、偏单向沟通的妈妈,我在幼儿教育和日常生活沟通中饱受痛苦,我的小孩也备受折磨。因为爱,面对孩子的我,比面对同事的我,更容易自我反省、接受批评,并自我调整。
在一次又一次的调整和进步当中,我跟我孩子之间的沟通有了明显的改善,我们彼此理解和接受对方,以前的种种困难开始得到缓解,逐渐好转。上面鞠强教授所讲的三个办法完全映照在我们的沟通上:
低位坐下或放低对方的重心:“拍案而起”是因为情绪亢奋,或愤怒,或生气。xx有时半夜梦醒会哭闹,倘若没有安抚到,他会站起来,这种情况下,只有先等他小闹一会,再抱他入怀,他才会安静下来。
重复对方的话:跟很多小孩一样,xx每天早上都例行公事地反复表示:“我不要上幼儿园”。起初,我照着别人的经验、专家的指导,跟他描绘幼儿园的美好:有很多好玩的玩具,有小朋友一起玩,有老师教唱歌跳舞,总是在家很无聊……这些,统统都没有用。
有一个办法很管用,能很快的让他举一反三,回应我的说法,并默默接受要去幼儿园的现实:
爸爸妈妈要上班,因为呀,如果爸爸妈妈不上班,我们就没有钱吃钱了,也没有钱买水果,也不能去游乐园玩了……这个管用的办法是很可怕的,它把xx要上幼儿园的事跟爸爸妈妈要上班的事划了等号,让xx担负着一种“责任心”去幼儿园,而不是安心地、快乐地去幼儿园。很明显的结果是,他在幼儿园很沉默,不爱说话,也不快乐,不爱跟老师沟通。我停用了这个说法。
后来,当他说:“我不要上幼儿园”时,我会很认真的回应他:
“嗯,你不想上幼儿园,对吗?”
“嗯。”
“嗯。我也不想去上班。”
剩下的,我们很沉默,有时我会问他“要看你同学的照片吗?”,有时他自己在沉默当中也会提出要求“要看我同学”,看同学照片时,他有时会笑,有时会告诉我这个是谁、那个是谁,谁是他的朋友,谁是坏蛋……在这当中,他的情绪就好转起来,会主动跟我讲:“我等下不哭的嗬。”“我肯定不哭的。”“我一定不哭的。”
转换场地:有时这个介乎于“terrible2”和“horrible3”之间的小孩会无理取闹,经过很多次的“磨合”之后,我学会了去理解他,尊重他的感觉和需求,在事情已经不能回到他满意和平静的状态的情况下,善意的“忽悠”和场地转换是非常有效的办法,因为其实在这种情况下,一个小孩也需要一个台阶,他要维护他的自尊。
一个工作学习的心得,我讲了这么多我跟小孩的故事,是不是走题了?
实际上,跟一个小孩的相处、从我改变自己之后看到了事情的变化,我一再联想到工作上的我和我跟同事之间的沟通关系。
当妈妈有什么了不起?那么,当经理又有什么了不起?
我比孩子懂得多有什么了不起?那么,我比一些同事工作时间更长、或许经验更多又有什么了不起?
如果我对自己的小孩不能使用简单粗暴的强势沟通办法,那么,我跟同事用这种沟通办法会有用吗?
沟通时平等关系不是权、位上的平等,而是心理上的平等、自尊心的平等,是同理心,更是彼此的理解和接纳。在事情得不到很好的解决的情况,我们要给对方留一份自尊,搭一个台阶,让人得到尊重地退让。
现在,我要讲讲我从课程中认识到的“有效”。
当我们讲理解,讲同理心,讲尊重对方时,我们很容易就放弃了立场,忘记了初衷,做了一个工作上拿不出结果的老好人,或没有办法让孩子得到正确引导的笨妈妈。
在现在的团队中,在自由零单的项目管理中,我越来越认识到有效沟通的重要性。
关于项目,我有一些想法,常常我会认为要达成一些目标并不是那么难的事,如果那些协作团队和协作岗位上的人员能够认同我,事情就会进展得很顺利。于是,我跟他们反反复复地沟通,我做ppt,我跟他们讲解,每次会议的效果似乎都还不错,大家都挺认可的,也把任务答应下来。然而,事情的结果却总是那样差强人意,我总是在想,除了事务多,人手紧张,难道我的沟通办法没有什么问题吗?
最近有一次,我跟一个主管沟通产品开发、系列化的事情,我发了资料给他看,也做了ppt,我觉得我把概念讲得很清楚了,这些都告诉他,他只需要照这个路子去开发供应商和产品资源就好了,后面的工作就可以做起来了,然后一切都会很顺利了……只是,这都是想当然罢了。经过沟通,我认识到:oem组在开发供应商时有他们的一些特点和困难,更重要的是,大家对“产品系列”的认识是不一样的,彼此之间并没有建立共识。
于是,我过去跟这位主管当面沟通,我指着产品图片跟他详详细细地解释我们的想法和需求,希望达成共识……恰好领导经过,他加入了沟通,几句话言简意赅地跟这位主管说明了我们对“产品系列化”的一个设想和期望,当他讲到“通用性”的时候,我马上醒悟,我啰啰嗦嗦,絮絮叨叨讲了这么多,不就是想讲明一个通用性吗?原来——
过度具体、细节化会使沟通失效。
大家钻进细节之后,就很难自拔,也就容易走偏了路,事情就会不了了之,达不成目标想要的结果。sl公司在给企业做工厂设计的项目初期,是要求不要车间管理员参与项目的:首轮会议只要总经理、决策者参加;初步方案出来后,要求厂长加入会议讨论;直到第三次修改方案出来,才会接受车间管理员参与会议讨论。这是因为,如果负责单个车间流程运作的车间管理员在一开始就参与设计讨论的话,他们持续关注的细节会不断地影响达成整体方案目标的设计。
不忘初衷,才能在细节之外始终奔向目标。
心理学心得体会范文 篇4
这次参加了市里组织的教师心理健康培训,让我受益匪浅。我想就这次培训中谈谈自己的心得体会。
国家二级心理咨询师朱斌老师给我们的讲座《学校中的心理学与应用》,他讲述在现代社会中,学校中常会出现许多问题少年,主要原因是学生自身的不成熟,家庭与社会的不良影响,脆弱孤独的封闭心理,导致出现很多心理问题,这时我们教师既充当了知识的引路者,又是情感心理的疏导者。在培训学习中,聆听了教授的讲座,他都以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在,给了我强烈的感染和深深的理论引领,让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题发生。
讲座过程中,老师讲到,在学校中,教师对问题少年的心理健康应该要敏锐地观察学生的心理动态,成为学生的良师益友,能倾心交谈,用心感化学生,促使学生心理的健康发展,成为学生的模仿榜样,用此,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则,新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
心理健康和心理不健康没有严格的界限,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对于任何一个人来说,都有可能出现某些不健康的心理状态。每个人都会或多或少的存在一些心理障碍,这是严重程度和影响学习生活的程度不同而已。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来了更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。所以,教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,这样才能更好的教书育人。
心理学心得体会范文 篇5
我把自己定位为终生学习者。也就是说,如果我的存在不被任何人记得,在宇宙的浩瀚中短暂而不留痕迹,那我最想做的事情,便是理解这个世界。强烈的求知欲与好奇心是我与生俱来或童年环境有关所有拥有的,为此我感到非常庆幸。毕业以来,我除了工作需要的产品设计类,另外也接触了很多学科领域,杂食者,什么都想触碰想触摸,都想了解背后的原理,都想运用于生活中,想体验不同人的生活想接触不同的“世界”,所以觉得时间不够用,觉得顾此失彼,觉得留给每天晚上精进的时间太少太少。所以陷入彷徨、焦虑、孤寂等负面情绪时间黑洞,消耗太多的精力,长此以往也降低了自己的平均幸福水平。
也许是积极行动带来的好运气,近两个月开始了以考研为目的的心理学学习,接触新领域,新鲜而有趣,虽然每天看和思考的时间不多,但确实是将注意力集中到了自己的情绪、动机与人性本能上。尤其看了哈佛幸福公开课程,从新认识到一直被忽略的常识,或者应该说通过课程了解了常识背后的机制,知晓了为什么,从而更认可了“常识”,我希望能在信息洪流中紧抓不放这些常识,并进一步理解。
古语云“攘外必先安内”,最近意识到不能只是在自控力上东打一炮西挨一枪,也不能只在思维上锻炼出批判性。我需要的是系统认识与运用,系统的对“我”是如何运作的,如何才能使之运作得更良好,更逼近与“我”的目的进行探究,不求简单的答案,但求深入全面思考后,把握之。
接下来我希望,给乐观的想象长短期目标实现过程和结果,在这基础之上制定带上时间坐标的计划,给生活再做减法,给自己提供舒适积极的环境,然后持之以恒的享受其中和幸福。
心理学心得体会范文 篇6
心理学,一个既熟悉又感到陌生的词。联合国卫生组织指出:21世纪困扰人类的不是环境问题,不是资源问题,也不是恐怖主义,而是来自于人类心理的问题。诸如情结的烦闷,学业与工作的压力,孩子厌学,感情困惑等等,这些因素都会引发忧郁,失眠,焦虑或者其它现代文明病。这一组数据,不仅让人咋舌,更让人不得不证实当今的社会问题。可以说,如何让自己浮躁的心态,归于平静,如何放松自己,关注心理健康,已成为21世纪重要的社会的新课题。
一:学习心理学的动机
在我国,改革开放以来,随着社会生活的不断变化,市场经济的加速运行,完全打破了几十年来人们在传统落后的计划经济体制中形成的思维定式。当突然直面一个激烈竞争,快速变化的市场经济新模式,我们会深刻的感受到多年来积累的知识,能力,经验,受到了前所未有的挑战。在现实生活中,我们赖以生存的环境,条件一夜之间都发生了巨大的变化,在学习工作,生产关系的矛盾,冲突,经常困扰着人们健康的心灵,严重影响其学业和事业的成功。
偶然得知,徐清照老师的连线心理工作坊,便慕名前往,与此感受到了与众不同的教学氛围,很受鼓舞。说心里话,在学习《心理学》之前,我对此学科的理解几乎是片面的,琐碎的。但,当我从参加第一堂心理学开始,对心理学就渐渐地有了一个清晰的概念,更加加深了我对此学科的浓厚的兴趣。通过徐清照老师的讲解,我逐步懂得了“世上每一个人都是不同的个体,而在每个人的身上,也蕴藏着一份特殊的才能,那份才能犹如熟睡的巨人,就等我们去唤醒他。”
二:心理学中的“人格”
所谓人格是指一个人的整体精神面貌,是具有一定倾向性,稳定性的心理特点的总和,包括气质,性格,兴趣,信念和能力等。心理咨询师应当具备的人格条件又包含哪些内容呢?
1、心理相对健康
心理咨询师是通过自己的行为来引导来访者的,所以他的健康水平至少要高于他的来访者。虽然心理咨询师本身也是普通人,也有七情六欲,会像其他人一样希望得到爱,希望被接受,被承认,被肯定,渴望安全感等等,但他必须有能力在咨询关系以外求得这些欲望的满足,以保证有效地完成心理咨询师这一社会角色的任务,不致引起角色紧张。心理咨询师也会在生活中和他的大多数来访者,在相同的社会环境里,遇到各种生活难题,也会出现心理矛盾和冲突,但他可以保持相对的心理平衡,而且能在咨询关系以外来解决他的心理矛盾和冲突,不至于因为个人的问题干扰咨询工作。一个合格的心理咨询师应当是一个愉快的,热爱生活的,有良好适应能力的人。要得到来访者的信任,咨询师自己必须愿意不断成长,并且在生活中不懈奋斗。那些情绪不稳定,经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人,是很难胜任心理咨询工作的。
2、乐于助人
只有乐于助人的人才能在咨询关系中给来访者以温暖,才能创造一个安全,融洽的气氛,接受来访者各种正性和负性的情绪,从而进入来访者的内心世界。“乐于助人”说起来容易,但并非任何人时刻都可以做到。那些只关心自己,自私自利,或者性格孤僻,寡言少语,缺乏热情的人,也是难以胜任心理咨询工作的。
3、责任心强
心理咨询师既要耐性倾听来访者的叙述,集中精力不分心,使来访者感到自己被关注,也要能诚恳坦率地和来访者谈心,取得他们的信任,使他们愿意暴露内心的痛楚和秘密。工作马虎,三心二意,性情急躁,不负责任在咨询工作中都是要不得的。
以上这些人格条件是在先天素质基础上和环境的长期影响下形成的,是相对稳定的心理特点,不是光靠学习理论知识就可以获得的。因此,从事心理咨询工作的人,要想很好地胜任这项工作,应先检验自己的人格条件。
三、完善的知识机构
做好心理咨询工作要有必备的理论知识。心理咨询不是仅仅依靠良好愿望,满腔热情和一般常识来安慰,劝说那些处于困境的来访者或鼓励心理病人跟疾病斗争。有时,廉价的安慰反而会引起来访者的不解,反感和阻抗。心理咨询和心理治疗是科学工作,要用科学的咨询知识和技巧来帮助来访者,使他们认识困扰着他们真正的原因,改正或放弃适应不良的行为,使心理成熟起来。
只有将理论知识与实践能力结合起来,才能理解来访者的困难是怎样形成的,矛盾和冲突的根源何在,他们心理症状的真正意义是什么,用什么防御手段来对付内心冲突等一系列问题,然后才谈得上有针对性地协助来访者分析问题,并引导其走出困境,促进人格成长。
四、熟练的咨询技巧
心理咨询的理论知识和技巧是可以学到的。除了从书本上学习以外,更重要的是在实际工作中不断地向来访者学习,不断地总结经验。上面所说的职业道德,人格条件,知识条件和技巧条件都很重要,不能互相代替。正如卡瓦钠所说:一个好的心理咨询师应当是个人品质,学术知识和助人技巧的结合。
五、粗浅体会
首先选择心理学,就是为了想帮助更多有需要帮助的人,因此,更有必要把自己做好,才能达到更加好的状态。
第二就是学会了换位思考,在写心理学论文的时候,了解了许多关于治疗的方法,然而,对我影响最大,最有启发的就是要学会换位思考,也在生活中适时地应用,更加设身处地地为他人着想,那么个人就可以更加平静客观地看待事情,看清事情的真相,更加学会了宽容。
心理学心得体会范文 篇7
管理心理学是一门以研究人类心理活动的规律性为对象,以调动人的积极性,以提高工作效率与管理效率为目的的科学。传统的大学学生管理工作习惯于以过去的经验进行管理,因此难以摆脱方法上“固定化”和简单化的毛病,在解决实际问题时效果不好、针对性不强。
管理心理学着重强调人性化教育,注重个性和情感因素的充分发挥。对这一理论的借鉴和运用恰好弥补了传统学生管理工作方法上的缺点,成为大学学生管理工作顺利开展的有效手段。运用管理心理学的相关理论,研究学生的心理状态,掌握学生的心理活动规律和思想状况,坚持“以人为本”,对于进一步做好新时期大学学生管理工作有着重大的指导性作用。
学习管理心理学已有一段时间了,这门课程涉及到各个方面。我个人认为,无论在学习生活,生活工作之中都需要具备几点管理心理学的知识。因为,它可以帮助我们在这些方面变得更加得心应手,而且,在管理工作的同时,也是种捷径,更能让自己的工作达到“时间少,效率高”的效果。同时,在漫漫人生路途中欣赏到一幅幅悦人的风景!
对于我们大学生来说,能够在毕业后找到一份满意的工作,首先自己要懂得如何去搞好人际关系,学会与他人相处的方式,为工作的需要奠定坚实的基础。所以,我要说一下管理心理学的一方面———交际心理。
一、人际交往在商务活动中有哪些作用
人们在共同劳动过程中,彼此间结成了复杂的社会关系。其中有一种重要的人与人之间的关系———人际关系。为什么说它重要呢?这是因为在现实中,人的经历知识经验能力、性格各有所长,也各有所短,产生双向交流,使彼此的长处得以递增,彼此的短处,得以克服,近而为实现群体的工作目标共同努力。
在心理学中,人际关系是指人们在生活过程中形成的人与人之间的心理关系。它反映了人们之间的心理距离,人与人之间的这种心理关系是社会交往的基础,它对于人们的日常生活工作,都是必不可少的。人际关系的主要特点就在于它具有明显的情绪体验的性质。人际关系的以定的情感为基础卡立起来的,并且以一定的情感为纽带,人们在共同活动的前提下建立起来的各种关系,在性质、方式和过程完全相同的活动中,人们之间的工作关系、行政关系、经济关系往往是固定的或相同的,而人际关系却是不相同的,其根本原因就是在于人际关系具有情感体验的性质。
二、如何搞好人际关系
人际关系是一种对立统一的关系,人与人之间既有相互依存、互相吸引的一面,也有相互分离,相互排斥的一面。当相互依存在支配地位时,就表现为人际吸引,当相互分离在支配地位时,就表现为人际排斥,人际排斥对人类的关系是有害的,有时,甚至会对人际关系产生极大的负面影响。 如何搞好人际交往呢?首先,应排除妨碍建立良好人际关系的各种不良因素。
一种方法,则是冤家宜解不宜结————“相逢一笑泯恩仇”毫无疑问,在处理人际关系时,后一种态度是值得称道的。
第二,做人要厚道。在处理人际关系时,不能待人苛刻,使小心眼。别人有了成功,不能眼红,不能嫉妒;别人有了问题,不能幸灾乐祸,落井下石,更不能给人“穿小鞋”。
第三,为人处世要有人情味。要关心人,爱护人,尊重人,理解人。人与人相处,应当减少“火药味”,增加人情味。 本杰明。富兰克林说:“成功的第一要素是懂得如何搞好人际关系”。一个人在社会上行走,要想达到无往不胜,首先得懂得处理好人际关系。
第四,要想人缘好,还要靠近“好人缘”。在你选择朋友,建立人际关系网络时,最好能选择好人缘的人。而且能与这种人关系越密切越好。为什么呢?首先,“近朱者赤,近墨者黑”这道理大家都懂,其次,他会给你带来很多的好处:其一,人缘好的人他的朋友肯定不少,如果你与他成为关系密切的朋友,那么他的朋友自然也会成为你的朋友。这对于你迅速建立或扩大人际关系网具有巨大作用。其二,“人缘好”的人朋友众多,群众基础好,他的能量也就越大,有时你会感觉到,找这种人帮忙办一件事,要比找其他人要容易得多,迅速得多。
第五,学会与不同性格的人打交道。人的一生,要和多少人打交道,现代社会,各种信息的交流和传递增多了,人们的社会活动也频繁了,由于工作上,学习上,生活上的需要,我们每个人都不可避免的要与各种不同职业的人,不同思想的人交往,自然,在这些人中就有各种不同性格的人。那么,我们怎么与不同性格的人相处呢?我们应该看到,既然别人与自己性格不同,他在待人接物方面,自然许多地方跟自己不一样,当我们看到了别人与自己不同之处之后,不要觉得这也不顺眼,那也看不惯,更不要讨厌和嫌弃别人。我们要承认差别,当我们认识到了这一点,看到不同性格的人,就不会强求别人处处和自己一样,就可能容忍相互间性格上的差别。所以我们应该学会一些为人处世,交际的技巧: 1、学会求大同,存小异。 2、要注意全方位了解别人。 3、注意多发现别人的优点,取长补短。 4、胸怀应该宽一些,气量应该大一些。 5、要注意讲究不同的方式方法。
三、对不同性格的人采取不同的策略
1、对死板的人,唤起他的兴趣
遇到这种类型的人人,你就要花些工夫,仔细观察,注意他的一举一动,从他的言行中寻找出他真正关心的事来。接下去,你要好好利用这个话题,让他充分表达自己的意见。
每个人都会有他感兴趣,关心的事,只要你稍一触及,他就会滔滔不绝地说出来,此乃人之常情,因此你必须好好掌握并利用这种人的性格和心理。
2、对傲慢无礼的人,尽量少说
有些人自视甚高,目中无人,时常表现出一副“唯我独尊”的样子。你对这种举止无礼,态度傲慢的人,说话应该简洁有力才行,最好少跟他罗嗦,所谓“多说无益”。
3、对沉默寡言的人,直奔主题
与不爱开口的人交涉事情是十分吃力的事,因为对方过于沉默,你没办法了解他的想法,更无从得知他对你是否有好感。 对于这种人,你最好采取直截了当的方式,尽量避免迂回式的谈话。
4、对深藏不露的人,多用心思
当你遇到这么一个深藏不露的人时,你只有把事先准备好的资料拿给他看,让他根据你所提供的资料作出最后决断。
人们多半不愿将自己的弱点暴露出来,即使在你要求他说出答案或提出判断时,他也故意装不懂或言不及义地闪烁其词,使你有一种“高深莫测”的感觉,其实这只是对方伪装自己的手段罢了。
5、对行动迟缓的人,拿出耐心
对于行动比较缓慢的人,交涉时最需要耐心。
与人交涉时,也经常会碰到这种人,此时你绝对不能着急,因为他的步调总是无法跟上你的进度,所以,你最好耐着性子,拿出耐心,尽可能配合他去做。
管理心理学,让我们在学习的过程中了解,学习为人处世,待人待事的方法与技巧,是大学生不可或缺的,必须掌握的一门知识。
心理学心得体会范文 篇8
经过一个学期的学习,我对《犯罪心理学》这门课程有了更深刻的了解,也懂得了更多有关犯罪的知识。我很高兴自己选择了这门课程,它让我收获很多。
犯罪心理学是一门研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科,和犯罪人类学相关连。这一门学科主要深入研究的部分在于有关“是什么导致人犯罪”的问题,但也包含人犯罪后的反应,在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理学家也可以做为证人,以帮助法庭了解犯人的心理学是一门研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科,和犯罪人类学相关连。这一门学科主要深入研究的部分在于有关“是什么导致人犯罪”的问题,但也包含人犯罪后的反应,在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理学家也可以做为证人,以帮助法庭了解犯人的心理。
犯罪心理学研究的基本步骤 1.建立假设。通过观察如果对未知现象及其相互间的关系发生了疑问,根据已知的科学事实和原理进行尝试性或假设性的推测,也就是提出问题。
2.搜集资料。建立假设后,进一步的工作就是根据事实资料验证假设。搜集资料的方法主要有观察法、调查法、问卷法、个案追踪法等。
3.分析资料。采用适当的方法将搜集到的原始资料加以整理、分类,是指系统化和简约化。
4.做出结论。即验证假设的过程,确定假设的正确与否。
犯罪心理学的学科特点 1.犯罪心理学既是一门交叉性学科,也是一门边缘性学科
2.犯罪心理学也是一门社会科学与自然科学的综合性学科
3.犯罪心理学是一门或然性学科
研究犯罪心理学的目的
1.为研究犯罪科学和心理科学做出贡献
2.为预防和惩治犯罪以及矫治罪犯的实践服务。
3 为让社会认识犯罪发生的机制,并使之配合有关人员帮助犯人走上正途。 犯罪心理学常用的方法
1.观察法
2.调查法
3.实验法
4.心理测验法
5.案例分析法
3.6.经验总结法
4.7.数量统计分析法
犯罪心理,是指影响和支配行为人实施犯罪行为的各种心理活动或心理因素的总称。犯罪心理是犯罪行为的内在动因和支配力量,犯罪行为是犯罪心理的外部表现。
犯罪心理的形成是一个复杂的过程,它包括多方的因素。我们通过对它的研究可以为社会、学校和家庭提供一定的建议,以便更好的预防、控制和减少犯罪,可以为公安、司法、监狱等部门的工作人对于惩治犯罪以及矫正犯罪提供心理方面的建议。
随着社会的发展,科技的进步,现在犯罪问题也变得越来越严重了,我们应该对它有足够的重视。因此,加强对犯罪方面知识的学习也变得十分必要了,作为当代大学生的我们更应该如此。大学生法律意识普遍淡漠,就我国目前的教育体系来看,重心仍然在于学历教育,而非素质教育。虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观,但还远远没有达到理想状况。大学生们虽然已经属于法律意义上的成年人,但由于绝大多数属于自幼上学、很少接触社会,其心理状态还没有达到成年人的成熟度,周围的环境对他们影响不容忽视。
综上所述,我认为学习《犯罪心理学》这门课程是很有必要的,它让我知道了更多有关犯罪的知识,让我在以后的学习和生活中更好地保护自己和自己身边的人。
心理学心得体会范文 篇9
从20xx年xx月16日——20xx年xx月31日,我利用课余时间和学校安排的正式实习时间,在xx省心理咨询研究中心圆满完成了各项实习任务,得到实习单位的充分肯定,得到了指导老师祁乐平主任等人的大力帮助和有效指导。在心理咨询技能和职业素养等方面,本人获得了前所未有的提高和成长。在实习结束之际,特从以下方面做总结。
一、实习单位概况
青海省心理咨询研究中心成立于20xx年10月,致力于整合与推动青海全省心理咨询事业的发展,由青海省的民政厅备案。其理事单位为青海乐平心理卫生咨询中心,是省内首家专业心理健康卫生服务机构。现拥有在册心理咨询师二百余名,属省内最强大的心理咨询师团队。
青海乐平心理卫生咨询中心为民建青海省委理事组织、青海省中华职教社会员单位、中华心理咨询师国际协会青海志愿者大队挂靠点。
中心的心理咨询理念是“真正的爱应该超越生命的长度,心灵的宽度,灵魂的深度”,服务于心理咨询师培训与督导、企业人力资源开发、心理咨询(婚姻家庭、亲子关系、家庭教育、学生心理、职业生涯规划)、心理危机干预、心理公益关爱行动。
多年来,已先后为偏远山区的留守儿童、孤儿及残障人士、孤寡老人等社会弱势群体提供了多次心理援助服务。
二、结识实习单位
20xx年的盛夏是炎热的。当时,我于“五一”长假期间,在青海省西宁市第一人民医院做心理志愿者,一个很巧合的机会认识了青海乐平心理卫生咨询中心的工作人员,她很关心我这个心理学新人在成长中的各种困惑,并欢迎我参加中心开展的各类社会公益服务活动。20xx年4月29日,中德心理大学(香港)校长徐清照教授在青海师范大学学术报告厅,讲授临床心理学的实务操作技能——催眠治疗,之后徐教授勉励我利用一切条件,采取就近原则取得最佳的学习。于是在这以后的日子里,我很有幸参加了中心在每个周六举办的心理沙龙活动,也时时利用空闲时间到中心见习。
三、实习任务和成果
在实习的两个多月的时间里,经中心主任祁乐平老师的耐心指导,和个人潜心钻研,先后完成了如下实习任务:
(一)、协助西宁市劳动路小学、西宁市玉井巷小学、西宁市大同街小学三处心理辅导站建立师生心理健康档案,并负责学校心理健康教育工作。
(二)、参加中心组织开展的各类社会公益服务活动,包括对玉树籍学生进行的PTSD灾后心理干预工作,并做好新闻宣传和报道工作。
(三)、学习个案处理和团体心理咨询技能。
(四)、及时补充心理咨询应用知识,通过心理沙龙和心理学书籍及影片的学习,提高心理咨询实务技能。
(五)、办公室常规文案的写作与处理及其他。
在认真完成实习任务后,取得了如下的实习成果:
(一)、建立了三处心理辅导站的师生心理健康档案,成功组织了一次心理健康教育专题讲座,赢得了校方和师生的一直好评。在西宁市教育局等部门开展的年度心理健康工作检查中取得了可喜的成绩。
(二)、建立了青海乐平心理卫生咨询中心新浪博客,博客地址:略,并不断填充博客内容。策划了青海省心理咨询研究中心网站建设工作,并协助建立了网站,网站地址:略。从而,扩大了实习单位在网络的知晓程度,拓宽其社会宣传渠道。
(三)、负责处理了部分办公文书,其中包括撰写了21篇活动通讯,并上报有关单位和发布在所在博客及网页。
(四)、参加了四次社会公益服务活动。在西宁市古城敬老院开展三次老人心理疏导,在海北州职业技术学校开展一次灾区学生PTSD心理疏导,在海南州职业结束学校开展一次灾区学生PTSD心理疏导。
(五)、主编与出品一期心理健康服务报《劲松文报·小学版》(纸质版和电子版),由实习单位和心理辅导站西宁市劳动路小学合办。
(六)、参加了八次心理沙龙,自学了三部华夏心理培训教材《心理咨询师基本功训练》、《叙事心理疗法》、《焦点法解决短期心理咨询》,观看了四部心理学电影《盗梦空间》、《心灵捕手》、《肖申克的救赎》、《贫民窟的百万富翁》,并撰写了观后感。
(七)、初步熟练了个案处理的技巧。
四、实习心得
在这样一个集体里,大家共同做着同一件事,一切为了他人生活的更加快乐!
如今仍记得重阳节那天去敬老院的经历。我们早早地为老人们准备礼品。来到敬老院里,老人们很欢迎我们这些客人。在团体心理辅导活动中,虽然因为各种原因老人们响应的程度不够理想。但心理咨询师们却没有丝毫的懈怠。通过一项项活动,让老人通过表演节目等方式表达自己的心声。在随后开展的进宿舍慰问中,心理咨询师们亲切地和老人们拉家常,一一握住他们的手,老人们一脸的微笑。在当天的活动结束时,老人们在门口与我们道别。
我深刻地觉得,作为一名心理工作者不仅需要熟练各种心理学的原理和方法,更需要我们保持耐心和与人交心,保持对天下人一视同仁的优秀品质。
在学校做心理健康档案的日子里。当走进班级里,孩子们很好奇地看着我们。并较有热情地做着心理健康测试。带队的老师是位要求有点苛刻的人,实际上我们明白她是很认真负责的。她要求我们在做档案的每一细则都要确保准确和完善。
在随后进行的测试分析时,老师向我们分享很多的经验。我体会到心理咨询需要全身心的投入。对于心理档案中涉及到的每一个细节,都必须要做到严谨再严谨,这样做既是对职业的忠诚,也是对心理求助者的负责。
对于未来心理工作者的自己,必须要保持住对生活的细心,也要力求对生活的高度负责。
每一个月中心都在每个周六的时间定期举行“心理咨询师沙龙”,在心理沙龙活动中,彼此交流在心理学学习方面的困惑,和分享心理咨询工作方面的所感所获。在关于留守儿童的教育上,大家认为要做到以关爱和支持为主,启发他们对学习的兴趣和对生活的希望。在学校心理健康教育工作中应有区别地对待留守儿童,采取不同的教育方法进行心理疏导。这类学生心理教育工作的难度较大,心理疏导的时间较长,心理教育工作者务必保持耐心,在教育中不断通过测评以检验心理工作的实效。
每次的心理沙龙大家都互相勉励,永远做一个忠于职业的人,不断学习与更新知识,在心理咨询的实践中要随时归纳与总结,定期参加心理督导,以促进个人心灵的成长,不断提高心理咨询的技能。但愿自己可以也长期长期如此。
新课标心得体会语文系列7篇
虽然经历的是同一件事,但是人不一样,想法也就不一样,最好写下一篇心得体会。心得体会可以让我们拥有更好的思维能力,可以让我们的思想更加成熟,理性。根据您的需求,97美食网小编为您搜集了新课标心得体会语文,希望能帮助到你,请收藏!
新课标心得体会语文【篇1】
通过学习我们明确了《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释,以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。
新课标提倡的自主、互助在我的教学中也逐渐体现出来并在课堂上不断实践着小学语文新课程标准涉及了识字、阅读、写作、口语交际、综合实践能力几个方面。看完新课程标准,对于阅读和写作方面的体会自己颇有感触。新的课程理念非常注重阅读教学,阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。它符合语言文字学习的特点,“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位,学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木,无源之水。
语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。学生的学习结果不一定是具体、有形的成品,可能是提出一种见解,产生一个方案,策划一项活动,注重在学习体验的过程中,学习者对所学的内容有所选择、判断、解释、运用,从而有所发现。语文教学的全过程,应是全体学生积累参与学习的过程。学生的年龄、知识积累和个性特点,决定了其学习品质的差异性、因此,反映在学习结果上差异肯定是存在的,不管学生的差异有多大,只要是积极参与了学习研究的过程,都要给以肯定和鼓励。承认差异就是尊重学生的学习过程。体现语文教学的过程性,就要充分调动学生的学习主动性,给学生独立思考的时间,让学生边读边思,领悟语言表达之精妙,获得情感体验之愉悦。给学生讨论交流的时间,讨论交流的形式可以多种多样,或同桌研究,或分组讨论,或自由组合交流,以期达到人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间,在学生学习的过程中,鼓励学生大胆提出有价值的问题,并寻求解决的途径。
阅读教学,首先要使文本开口“说话”。这就需要学生积极主动地通读课文,才能抓住重点,也才能与文本深入对话,因此,初读是阅读教学的基础。但是想到自己过去一年的语文阅读教学中初读这一重要的教学环节或多或少存在着一些问题:一是时间得不到保证,学生在课堂上匆匆地读一遍就进入精读,在家读的时间也得不到保证,向我们山区学校,学生回去没有家长的督促,很多学生就回去的作业就等于是空的;二是初读目标不明确,认为初读就是让学生有充分的读书时间,于是学生一遍又一遍地读,多数学生是有“口”无“心”;三是缺乏教师的指导,就是一个“读”字贯穿始终;四是反馈不及时,自己不知如何评价学生的读,以至于学生应有的语文能力得不到训练。另外,感觉自己在平时的教学中对孩子们课外阅读书目的数量及程度鼓励力度不够,缺乏一定得评价方法,在今后的教学中一定会努力改正,争取提高自己的阅读教学。
总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步。
新课标心得体会语文【篇2】
遵循课标精神,守正创新前行
4月,义务教育阶段新课标的新鲜出炉引发了全国教师的的关注。对于一线教师而言,新课标就如一面旗子,它是前行路上无可取代的强有力的指引。新时代背景下,每一位教师必然都要面对和学习新理念、新思维、新知识,打开新视野,提升自己的学习力。遵循课标精神,在思考中守正创新前行,是每一个语文老师的责任和使命。作为一名青年语文教师,尤为如此。最近一段时间,我一直在认真地反复研读语文新课标的文件,学习语文教育领域的专家解读语文新课标的文章和讲座。我深知:意识和理念的改版,才有可能催发教育教学行动的改变。那么接下来,我便想抓住“变化”一词,把20xx年义务教育阶段语文新课标放在和之前版本比较的维度上,结合自己的教学经验,梳理我对20xx年语文新课标学习的思考。
第一,新课标把“价值引领、以文化人”放在了首位。翻开新课标的不同版块,我们发现育人导向一直贯穿其中,并且进一步被强化。我想举两个例子。第一是关于语文课程的性质,20xx版课标的表述是:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,而在20xx班新课标的表述为:“语文课程是一门学习国家通用语文文字运用的综合性、实践性课程。”加上了“国家通用”4个字,看似微小的改变在我看来其实是在进一步强调语文课程对于中华民族的文化价值。特别是对于促进中华文化认同、铸牢中华民族共同体意识以及建立文化自信上不可取代的功能和价值。第二,在“课程理念”上,明确地提出了“立足学生核心素养,充分发挥语文课程的育人功能”,“立德树人是语文课程的根本任务,要充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”。可见其育人功能是语文课程要放在首位的关键任务。语文课程担负着文化积淀、文化传承的育人任务,课程的站位高了,视野也便会更加开阔。这便让我自然地联想到自己平时的语文教学实践,继而产生了两点思考。第一,语文教师的教学绝不能只能停留在“技”的层面。“用语文的方式教语文”,语文课堂上,我们常常会设计丰富的听、说、读、写的活动,让学生在充分的语文实践中提升理解和运用语言文字的能力。如前段时间教授《大雁归来》一课,课堂中最重要的一个教学环节是——引导学生赏析文章中灵动的拟人修辞以及层次丰富的对比手法。这一个版块花费了不少时间,符合这篇文章最核心的语文教学价值,但如果仅仅只是停留在为赏拟人、对比而赏析,那么这堂语文课对于学生的影响又是极有限的。从“技”上升到“道”是新课标“立德树人”背景下的必然要求。所以,在赏析拟人和对比的过程中,我不断引导学生感悟写作手法中蕴含的作者的情怀,即利奥波德对于大雁的喜爱、佩服和尊重,这是一种对自然的敬畏,是一种对“自然之子”身份的坚守。这促使着学生去思考在现实社会背景下人类和自然的关系。第二,语文课程的育人功能要以语文的方式实现。我们需要明白:语文课程的立德树人的总目标不是以喊空号为途径实现,绝不能架空语言文字而存在。也就是说,语文课首先要是语文课,要坚守语言文字运用的底线。语文课程的育人功能是在听说读写的语文实践活动中自然地实现的。同样以《大雁归来》的教授为例,为了让学生感悟到作者利奥波德的赤子之心,继而引发学生自己对人与自然关系的思考,我引导学生圈划文章出多次出现的“我们”,联系语境理解“我们”的内涵,进而又适时补充了利奥波德《沙乡年鉴》的资料。这样,学生抓住文章中的“我们”,通过深入的品读与思考才得出:在利奥波德笔下,“我们”不仅是指自己和大雁,还指土地,指植物、动物、人构成的自然共同体。其实,这也就是我们平时常说的语文的“工具性”和“人文性”两者的关系,它们是不可分割的整体,人文性不能脱离工具性而单独存在。
第二,新课标优化了课程内容的设置。我们比较20xx年课标和以前版本的课标,会发现这是“课程内容”第一次以独立的形式出现在课标中,并且,课程内容的组织和呈现方式是学习任务群。我想这个改变,是我们一线教师最需要关心的,也是最具有挑战性的。特别是“学习任务群”这样一个新概念,对于义务教育阶段的语文教师而言,是陌生的。这六个语文学习任务群分为三个层次,第一个层次是基础型学习任务群——语文文字积累和梳理;第二层次是发展型学习任务群,主要是“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”;第三个层设为拓展型学习任务群,分别为“整本书阅读”和“跨学科学习”。课程内容这样的组织呈现形式让我产生了两点思考。第一,这是初高中进行衔接的一个重要标志。20xx年版高中语文课程标准在课程内容上设置了18个学习任务群,和初中课程的6个语文学习任务群放在一起,恰恰体现了语文课程学习的阶段性和延续性,体现了新课标对于学段衔接的重视。同时两个学段的学习任务群又是有区别的,初中学段的学习任务群更加宽泛和灵活,而高中学段的学习任务群更加专业而细致,充分体现了语文学科的知识体系的建构。第二,学习任务群的出现,是一种对原有线性推进、单篇教学形式的改革,是对打破以往的碎片化教学的一种尝试。在“课程内容”这一板块有这样一句话:“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定有内在逻辑关联的语文实践活动”;在“课程实施”中也提到“要体现语文学习任务群的特点,整体规划学习内容”。在我看来,这是要求教师从“一篇篇教”到“一组组教”教学方式发生转变的重要提示。而其中,“整合”的理念是关键。具体是指整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,设计不同类型的学习任务,安排连贯的语文实践活动,从而体现不同学习任务群的联系,这确实是摆在所有一线教师面前的难题。
第三,新课标中学习情境的重要性愈加突出。相比于之前版本的课标,“学习情境”一词出现的频率明显增加。如在“课程性质”中提到“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,培养语言文字运用能力”;再如在“课程理念”中提到“要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的改革”;在“课程实施”中提到“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”。学习情境的设置和语文课程的实践性特征密不可分,它的重要性显而易见。但是创设情境有怎样的要求呢?新课标中这样一段话引发着我的深思:“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求,服务于解决现实生活的真实问题,应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联,要符合学生认知水平,同时应整合关键的语文知识和语文能力,体现着运用语文解决典型问题的过程和方法。”学习情境的设置充分考验着一个语文教师的智慧,也提醒着我们引导学生“用语文”的重要性以及语文和生活密不可分的关系。这一点,我深有体会,在最近这一年的教学实践中,我常常有意识地创设学习情境,让学习情境成为学生语文核心素养提升的良田。比如在在教授《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一课时,我从课堂一开始就设置了一个大的学习情境,让学生化身新闻编辑,从结构、内容、语言三个方面编写一本“新闻特写”写作指南。而后通过小组讨论、师生对话,共同创作了一套“新闻特写”的写作指南,具体内容是:“单刀直入写场景;紧扣特点显价值;拆分动作慢镜头;调动感官多角度;生动刻画写法丰。”并且这堂课的语文作业布置依旧在学习情境内,让学生观看“全红婵10米跳水决赛”的视频,写作一篇新闻特写,作为这本自编“写作指南”加上一篇范文。整堂课是学习情境下推进,这激发了学生的好奇心、求知欲,促进学生自主、合作和探究学习,取得了良好的学习效果。创设学习情境,教师不仅要把目光放到教材中,也要把目光放到广阔的生活中。正如新课标中提到:“教师应利用无时不有、无处不在的语文学习资源与时间机会,增加在各种场合学语文、用语文的的意识,建设开放的语文学习空间。”生活中处处有语文学习情境可以开发,比如今年的2月4日,在北京的国家体育馆鸟巢,举办了第24届北京冬奥会的开幕式。我抓住了这样一个社会热点,提取了其中的语文学习资源,设计了《向北京冬奥会学习“中国式浪漫”》这样一节和生活紧密相关的语文课,引导学生在学习情境内学习中国传统意象的丰富内涵;就在前几天,五四青年节前夕,我看到了网上众人转发的莫言在青年节前夕的《不被大风吹倒》的演讲视频,我提取了其中的语文学习资源,设计了《向莫言学语文》一课,带领学生向文学大师莫言学写作、学演讲,学生活。通过这样鲜活的、有意思的、有热度的、根植于生活中的学习情境的设置,学生进一步感受到了语文学习的魅力,激发着他们学习语文、运用语文的兴趣和热情。总而言之,提升学生的语文综合素养,离不开学习情境的设置;打通语文和生活的壁障,也绝对离不开真实的学习情境的设置。
其实,语文新课标在学业质量标准的研制上、在课程的过程性评价上、在核心素养的提炼上、在教与学方式的改革上等诸多方面都有着或多或少的改变,而这样一些改变都值得我们一线教师关注和思考。在写作过程中,我再一次真切地感受着自己对语文新课标的学习和认识非常浅薄。我知道,这样的学习仅仅是一个开始,我需要在反复阅读中,在思考中,在实践中,遵循课标精神,守正创新前行。
新课标心得体会语文【篇3】
本周我们又学习了《小学语文课程课标》,使我明确了语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。使我清楚的知道语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。现就自己所任学段低年级的语文教学浅谈如下:
小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务,不是教导学生和控制学生,而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在将课堂还给学生的过程中,语文教师应该自始至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的发展和创见;带领学生由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”,更重要的是凸现儿童的主体地位,把儿童的精神融入语文课,让童声、童心、 童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动,儿童自有儿童的诠释,儿童自有儿童的情怀,儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童,我们要尊重儿童的原始表达,要体会语言的真意,要让儿童真情流露。为此语文课就要尊重儿童的语文世界,上出儿童味来。
因此在教学识字、写字与汉语拼音时遵循规律多认少写。识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。识字与写字的要求是1~2年级要多认少写。 因此 ,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。
写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。
汉语拼音教学尽可能有趣味性,多以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的反复朗读中,去感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。我们要珍视学生独特的感受、体验和理解。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,对低年级来说更应该通过教师指导,学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣,从而喜欢阅读,主动阅读。
新课标心得体会语文【篇4】
一、以“生”为主
“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念,初中语文新课程标准学习心得体会。在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学"高潮迭起",使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生,只有学生“乐学“才能”“好好学”,才能发挥其主动性,积极性。
一切以学生为主的教学理念,势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以学生为主,其实累的是我们一线教师,我们不但要好好琢磨学生的心理特点,要选好教学内容,要设计好课堂环节,要定好教学手段,掌握好教学艺术,这样才能激发学生的学习兴趣,激发内在的学习动机,想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿,难啊!
二、以“学”为主
“学生为主体,教师为主导”,“教学”是老师的“教”学生“学”,为了让学生的终身学习的,老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创造性,要体现语文的实践性和综合性,要培养学生正确的价值观和人生观,要培养学生的创新能力和时间能力,这些要求和理念,让我不得不重新思考学生的“学”才是第一位。我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。
“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂,对文章整体的感知质疑,对部分的感知质疑,及对疑惑的解答,都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多读多思多讲。其次在课外要引导学生如何自主预习,自主复习。于是一些省市的《导学案》的使用,在某种意义上体现了培养孩子的自学能力。再其次,就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习。古人云:“博观而约取,厚积而薄发”,所以新课标倡导多读书少做题,作业“变脸”尤其重要,只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触,于是我们要善于利用课外阅读促进学生语文积累,老师要不遗余力地培养学生得阅读兴趣并给予正确积极的引导,学校和家长要给予全力支持。给学生创设广阔的阅读空间。
比如定期地给他们推荐一本好书,一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得体会。还可以布置她们去阅览室或者图书馆等文化中心去翻阅好书。还可以借助综合实践活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料,充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。
新课标心得体会语文【篇5】
培训了两天的xxxx版语文新课标内容,使我们了解了修订版课标与xxxx版课标有哪些区别,xxxx版课标提出的新理念,及在具体的教学中如何理解和落实课标精神等等。
一、关于语文学科的性质。
xxxx版是这样描述的:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
xxxx版则作出如下描述:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神的成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
由此可见,义务教育阶段的学生是“初步学会”运用祖国语言文字进行交流沟通,而不是“学会”,甚或“完全学会”,教学中,我们需合理把握学习语言文字运用的“度”,切忌拔苗助长,以免违背学生成长规律造成学生学习兴趣的丧失。
二、关于课程目标与内容。
1、识字与写字
新课标规定,中小学生在义务教育阶段的九年里,要认识3500个左右常用汉字。不过,和老版语文课程标准相比,新课标对小学生会写汉字的要求有所降低。
虽然低年级和中年级在会写字数量上的要求降低了,但对于中低年级小学生来说,多识少写更合适这个年龄段的孩子。虽然会写字量减少了,但“新课标”对写字的质量要求提高了。一至二年级要求,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,初步感受汉字的形体美,写字规范、端正、整洁。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正楷字,并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级,则要求硬笔书写楷书整齐美观,并有一定速度,同时能用毛笔写正楷字。对于初中生,则在硬笔书写正楷字的基础上,学会写规范通行的行楷字,并能临摹名家书法,体会书法之美。
为了能让各个学段的学生达到书写的要求,语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求,要指导学生掌握基本书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量,小学1-6年级,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练,在日常书写中增强练字意识,提高书写效果。
书写习惯其实是跟学生的行为习惯有很大关联的。可以说,加强写字教育,其实也是在对学生进行行为习惯的教育。郭沫若先生曾说过:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正,干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专断,是容易误事的。”这句话道出了写字的重大意义。因此,今后的教学中,我们必须努力践行《新课标》的指示,更加认真地指导学生写出一手好字。
2.写作
xxxx版《语文课程标准》注重乐于写作和自信,注重发展个性,注重打好基础,从而降低了写作教学要求,不再要求小学生“会写简单的记叙文”。中年级只要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”;高年级仅仅是“能写简单的记实作文和想象作文”,只要求“内容具体,感情真实”和“能根据习作内容的需要,分段表述”。这些都比过去低得多了。作文的本质在于运用语言文字进行表达和交流,有话则长、无话则短,xxxx版课标回归“习作”的定位,删去xxxx年版本中高年级“40分钟能完成不少于400字的习作”的要求,有利于贴近学生实际,学生自由表达真情实感,扎扎实实打好作文的基础,我们追求的是静下来搞语文、学语文、品语文。
总之,这次新课标培训让我这个刚涉及语文教学的老师感悟颇多,在今后的教学中,我也有了奋斗的目标,我一定会加倍努力,严格按照新课标的要求进行教学。
新课标心得体会语文【篇6】
新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,对于小学语文教学来说,既要转变教的方式,又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来,要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中,我将力求主要将采取了以下几点作法以:
1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导,促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高,新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开,这给小学语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。
另一点体会是,新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握,新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求,还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准,有一点最应值得重视,那就是:语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上,一手好字,一篇好文章,依然是现代社会所需要的,除了这两点,现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索,处理信息的能力,基于这些思考,我们就应该做好这方面的评价工作。
新课标心得体会语文【篇7】
20xx年,新冠疫情反反复复,终是挡不住,万千企盼的目光。在新版课程标准落地的那一刻,许多飘忽的心也落地了。他告诉我们,不必追,守住本心,踏实前行。
守正,以“学”为中心。
“守正”,就是要守住立德树人的根本底线,守住语文学科的特有属性和育人价值,追求文以载道、以文化人,培养传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的未来中国人。在中央作出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署后,大家就开始有了各种探索,但全面检视课程修订体现的改革方向,究其本源,还是“以学为中心”的理念。
语文教学的本位意识已由“知识本位”转向“育人本位”。知识已不再是传递性的,是基于活动而生成的,它需要我们将之转化为帮助人解决问题的有效策略。在这一过程中,必须让学生更深入地参与学习。落实全面育人、面向全体、素养导向、加强综合、突出实践、减负提质等,就要求充分发挥学生在学习中的主体作用,即“以学生为中心”。
将学生语文核心素养的发展聚焦,培养“有理想、有本领、有担当”时代新人就成了根本任务。这就得将教师从过去的单一传授者转变为学生学习的引领者、合作者和组织者,将教学内容转化为学生的学习历程,由关注自己的“教”转向关注学生的“学”,“教师一篇一篇地教”转变为了“学生一组一组地学”。这种学习方式的转变,学习活动的丰富,探究空间的开放,都是要求“以学生的学习为中心”。
创新,以“思”作根基。
语文新课标将思维能力作为语文学科的核心素养之一。思维能力是一个整体性概念,直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、创造思维之间是互为融合甚至互为促进的。“素养”则是长期养成并在生活中自然表现出来的,这都指向学生能力的养成。此前教育部表示,现行的语文教学较多地关注形象思维,对逻辑思维能力培养有所欠缺。要改变这一现状,就急需不断“创新”。如此“创新”,都是以“思”作根基。
“创新”就需要教师自身多“思”、能“思”、善“思”。教师的教学思维会成为学生被潜移默化感染的“范本”。新课标对语文教师职能和职业修养的要求都有了变化,在坚守语文课程性质和语文学习规律的基础上,我们就得多反思自己的教学,不断更新自我、发展自我、丰富自我。
要强化思维能力培育,首先要求教师提高文本解读与独立思辨的能力,能以贴合文体的思维方式来解读文本,并得出具体阅读指导的程序和策略,让自己的教学清晰且有深度,严谨而有趣味,方能让学生深入而快乐地学习语文,发展思维,提升素养。
其次,教师须在教学过程中不断“创新”,要引导学生多读书少做题,创设真实具体的学习情境、组织学生开展多样的语文实践活动,落实语文学习任务群教学,多种课型相互结合,真正激发其内驱力,让学生多“思”、会“思”、乐“思”。每一节课都要有思考轨迹,有序、有逻辑,“起承转合”,由浅入深,由此及彼。每一节课都应有明确的思维培育目标指向、方法策略和评价机制。同时,这些学习活动要贴近学生的思维发展,带有思维力挑战,使学生学习行为、逻辑思维能力均得推进到锻炼。在语文实践活动中,学生思维得以重塑、建构,享受到学习的快乐,更推动“乐”思习惯的养成。
研读新课标,让“学科核心素养”入脑入心。我们当守住立德树人之本,以“思”作根基,不断更新教学理念,用“以学为中心”教学模式,培育有“文化自信”的新时代接班人。